1 神州谣优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《神州谣》教案第一课时教学目标:1、2、学习本课15个生字词,会写“州”这个生字。正确、流利、有感情地朗读课文,初步感受祖国山川的秀丽景色。教学重点:认读生字词,学习写“州”这个生字,能流利朗读课文教学难点1、流利、有感情地朗读课文,初步感受祖国山川的秀丽景色。2、学习“州”字的写法。教学过程:一

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 神州谣

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

186

下载次数

更新时间

2018-04-23 15:54:00

来源学校

学校：陵水黎族自治县北斗小学

1 神州谣优秀教学设计

未知

2018-04-23 15:54:00

186

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1 神州谣优秀教学设计

正文

《神州谣》教案第一课时

教学目标:

1、2、学习本课15个生字词,会写“州”这个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文,初步感受祖国山川的秀丽景

色。

教学重点:

认读生字词,学习写“州”这个生字,能流利朗读课文

教学难点

1、流利、有感情地朗读课文,初步感受祖国山川的秀丽景色。

2、学习“州”字的写法。

教学过程:

一、激趣导入

1、播放歌曲《我的大中国》,边听边看祖国山川景色图片。

2、师:我们都有一个家,名字叫_______。生:中国

中国有神州大地之称,古时就有人写了一首歌谣,以三字经的形式来赞颂我们祖国山川的壮丽景色,歌谣朗朗上口,今天让我们一起来学习这首歌谣《神州谣》。

二、初读课文

1、出示幻灯片,学生自由读歌谣,不懂的字拼读拼音。

2、指名学生逐句读,师生共同正音。

3、出示课文划分节奏,学生再读课文,注意停顿。

我/神州,称/中华,山川/美,可/入画。

黄河/奔,长江/涌,长城/长,珠峰/耸。

台湾/岛,隔/海峡,与/大陆,是/一家。

各/民族,情谊/浓,齐/奋发,共/繁荣。

4、指名学生读,教师指导停顿的地方。

5、学生齐读,读出节奏。

6、教师示范拍手朗读,学生练习拍手朗读,教师适当指导,帮助学生抓住朗读歌谣的节奏。

7、师生共读,男女生合作读。

三、学习生字词

1、出示要求会认的生字词,学生认读带拼音的生字词。

zhōu yǒnɡfēnɡsǒnɡwān

神州涌起山峰高耸台湾

ɡéxiáyǔlùyì

相隔海峡参与大陆情谊

nónɡqífèn fán rónɡ

香浓一齐奋发繁荣

2、去拼音,学生举手认读

3、小组开火车读。

4、男女生比赛读

5、出示会写的生字“州”

(1)认读生字

(2)观察生字,说说你的记字方法。(与“川”进行对比)

(3)指导书写

A、学习左点与右点的写法(根据落笔的方向不同来进行区分)。

B、学生观察田字格中的“州”字,说出三个点的不同读法,这三个点都落在田字个的哪个位置上?(注意观察田字格的横线上三个点的位置)

C、学生观看教学视频,学写“州”字的笔划笔顺。

D、教师范写,提示左点右点的落笔方向,还有竖撇的写法。

E、学生自主描红,教师巡视。

F、教师利用实物展台进行书写点评。

四、课堂小结

1、再读《神州谣》结束课堂

结束语:《神州谣》中描写了那些山川美景?下节课我们再继续学习这篇课文。

关于本教案的常见问题

Q：1 神州谣优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 神州谣》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1 神州谣优秀教学设计