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人教版语文五年级下册语文园地三习作教学设计教学目标:1.学会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用。2.继续练习把意思表达具体清楚、把句子写通顺。教学过程:一、引入课题师:同学们,生活中有很多场合需要发个言,讲上几句,我们可以事先把发言的内容写下来,也就是写“发言稿”。板书“发言稿”二、初识“发言稿”1
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习作主要内容及教案内容
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关键词:习作主要内容及教案内容
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人教版语文五年级下册语文园地三习作
教学设计
教学目标:1.学会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用。
2.继续练习把意思表达具体清楚、把句子写通顺。
教学过程:
一、引入课题
师:同学们,生活中有很多场合需要发个言,讲上几句,我们可以事先把发言的内容写下来,也就是写“发言稿”。
板书“发言稿”
二、初识“发言稿”
1.“发言稿”的定义
2.“发言稿”的场合
图片一:中国外交部前发言人华春莹对中外关系问题面向记者发言;图片二:某高校校长在开学典礼上面向全体师生发言;
图片三:少先队入队仪式上学生代表发言;
图片四:一位老师在3月学雷锋月活动上作动员发言。
3.举更多事例:同学们思考一下,我们还有哪些场合是需要用到发言稿的呀?
三、学习范文
1.课前已经布置学生搜集发言稿,大致了解了发言稿的模式。
2.老师将事先搜集好的发言稿范文,念两篇给学生听:《劳动委员竞选发言稿》、《学习委员竞选发言稿》
3.小组讨论,评一评两篇发言稿,哪些方面好?
4.归纳总结,板书“发言稿”的要求:内容具体、语句通顺、感情真实、条理清晰。
四、学写“发言稿”
1.定主题:班长竞选发言稿
2.谈技巧:小组讨论,说说看竞选班长的发言稿应该写些什么?
3.归纳总结、引导:写出要竞选的原因、自身的优势、竞选成功后的打算(或者竞选失败后的打算)
4.独立思考,生成口头作文(在脑海里构思),可以书面拟写提纲五、展示“发言稿”
1.情景模拟“班长竞选”(至少三名学生上台展示)
2.公正评价、民主投票:根据刚才的发言,谁是最好的班长候选人?为什么?(围绕板书上发言稿的几点要求,引导学生深刻体会发言稿的重要性和妙处)
六、誊写“发言稿”
1.记住发言稿的要求、弄清“班长竞选发言稿”的脉络
2.梳理发言稿,誊写。
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