口语交际：商量第二课时教学设计

口语交际商量

教学目标:

1.让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时,遇到苦恼的事时,都可以找人商量,学会商量是一种交际的技巧。

2.通过口语交际训练,让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领,做到找人商量态度真诚以理服人,共同商量耐心倾听,设身处地,积极策划。

3.培养学生倾听的习惯,引导学生积极参与交际实践,培养他们表达的自信心,愿意发表自己的见解。

教学重难点:让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领,做到找人商量态度真诚以理服人,共同商量耐心倾听,设身处地,积极策划。

教学过程:

一、直入课题

1.同学们,今天我们口语交际的内容是(指板书)——学会商量。【课件出示】

2.课前,老师请同学们写下了心中想与别人商量的事,谁来跟大家说一说?(指名说三个)

3.老师做了有心人,发现这三个同学所写的事很有商量的价值。【课件出示】(请三位同学将自己的事读出来。)小结:是啊,同学们,商量的学问大着呢。生活中,当我们需要寻

求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候,就应该——学会商量。

二、创设情境,指导说话

1.【课件出示一幅幅漂亮的滑板边说边点】瞧,多漂亮的滑板呀,玩儿起来就更帅了!

2.看了这段视频,你想说什么?(引导学生说出心里的羡慕,钦佩等。)

3.【课件出示图】有个小男孩名叫乐乐,他和你们一样,也想连做梦都想有拥有一个自己的滑板呢!他会怎么做?(找妈妈商量商量)

4.他也曾尝试着和妈妈商量,可是他失败了。【课件出示图】为什么呢?我们来演一演这幅图上的情景,好吗?(找学生扮演)生:妈妈,我要滑板车,你给我买。师:你怎么这样和妈妈说话呢?生:妈妈,我想买一辆滑板车。师:你为什么想买?生:别人都有,我也想要。师:别人有的东西,你就都要有吗?不行。生:我不管,我就要,我就要,你给我买,你不买我就不吃饭。师:同学们,乐乐这样说,我能同意吗?(不能)他应该怎样做?(引导学生说出要有礼貌、语气温和、不能大喊大叫等!)师:对,和别人商量时要有礼貌,语气要委婉一点儿。(板书“语气委婉”)师:你会语气委婉地说给大家听一听吗?(引导说:妈妈,我想买一辆滑板,好吗?可以吗?行吗?)师:妈妈不给

乐乐买滑板仅仅因为他没有礼貌吗?开动脑筋想想。还有什么原因?(指图夸张的再现乐乐蛮不讲理,引导学生说出乐乐的蛮不讲理。)师:对,只有说清理由,才能让别人接受你的意见。会有哪些理由?(引导说出:玩滑板可以锻炼身体、滑板可以给我的生活带来快乐、增强平衡能力、我的好朋友都有了,我想和他们一起快乐地玩耍、我也想像电视里的表演者一样,享受飞一般的感觉、丰富课外生活等)师:商量时,语气委婉一些,说清理由,你一定会实现自己的愿望。谁还想扮演乐乐,和妈妈再来商量商量的。

5.简单的师生商量。评价:我们商量得怎么样?好在哪里?那句话看出来的?(扣住语气委婉、说清理由评价)

6.我怎么这么轻易就答应乐乐了,我还有好多担心呢?滑板速度这么快,会不会不安全、会不会影响学习?该怎么说呢?

7.现在请同学们都来商量商量,同桌一个做妈妈,一个作乐乐,好好商量商量吧!交换一次

8.师生表演,(评价,及时点拨)(引导学生重点说乐乐,学生评价特别好时,用“你真是个善于倾听的孩子”来表扬。)找学生再演一次。乐乐:妈妈,我想买一辆滑板车。妈妈:为什么?乐乐:我的好朋友都有,就我没有。妈妈:别人拥有的东西我们不可能都拥有,这是贪心、爱慕虚荣。乐

乐:如果你给我买了,我就好好学习。妈妈:我如果不买你就不好好学习了?乐乐:妈妈,我认为玩滑板既可以锻炼我的平衡能力,又可以给我的生活带来快乐,丰富我的课外生活。妈妈:说的不错。我觉得滑板车速度很快,会不会不安全?你如果只想着玩,影响学习了怎么办?乐乐:我肯定在步行街或者院子里玩,不会在车来车往的马路上玩,这样你就不必为我的安全担心了。每次我把作业认真完成得到你的允许才玩,不会影响学习的。你就放心吧。妈妈:好的。我答应给你买一辆。你可要说到做到哦!

三、再创情境,集体讨论

1.师引出话题:(1)师:【课件出示】同学们,还有一个多月,我们将迎来新的一年,该如何庆祝元旦呢?老师想请大家商量商量,请班长来主持一下。(请班长:谁是班长?请你上来)(2)我对主持人的要求有三点:1要讲清楚商量什么事;2要听清同学们的意见;3适时给予回应 2.主持人开始主持(1)主持人:同学们,新年就要到了,我们该如何庆祝呢?请大家思考一下。(2)(学生提建议,主持人认真倾听,并给予回应。)3.师评价:(主持人)瞧,我们的主持人很懂礼貌,说话时一直在看着你们呢!(学生的建议):我觉得这位同学用的“我的建议是”特别好,体现了商量的口吻。这位同学说的理由很充分。这位同学用的“好不好”,正是在大家商量呢?这位同学提建

议的时候多有礼貌啊!他的目光一直在注视着主持人,多有礼貌啊!一个眼神、一次点头、一次微笑都是对别人的回应。4.主持人和教师商量(1)主:老师,同学们提的建议很多,你说该怎么办呢?(2)师:刚才同学们提的建议都非常好。我建议到敬老院庆祝元旦,为老人们表演文艺节目,因为这样的活动不仅为老人们送去了欢乐,而且还很有意义呢。你们说好不好? 5.师小结:同学们起初意见不一致,在班长的主持下通过商量,达成了共识。主持人,你还有什么任务要布置给大家,让大家商量商量的吗? 6.主:老师,有的。同学们,这次元旦,我们将去敬老院慰问老人,给他们表演节目,我想每个小组上报一个节目。下面就请组长带领小组成员好好商量商量吧!(每个小组商量报什么节目。) 7.【课件出示商量要求】师:同学们,在商量之前,老师要提个要求,组内成员要依次发言,说明理由,还要耐心倾听,懂得谦让,呆会儿我们要请一个小组来表演一下你们商量的过程。(主持人参加讨论,师巡视参与讨论) 8.师:刚才每个小组讨论得都很投入,下面我们请一个小组上台来表演一下你们是怎么商量的?(教师从动作、眼神、及时点评,及时纠正,商量后让学生抓住互相谦让、表达清楚、理由充分、耐心倾听点评。)四、联系生活,解决实际问题 1.在课前的小调查中,你有没有什么想和同学商量的,现场去跟他商量一下吧,注意一要用商

量的语气,二要把自己的想法说清楚。 2.同学们,当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候,只要学会了商量,这些问题就能迎刃而解。