搭一搭（一）优质课教案设计｜教案在线预览

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二年级数学下册教学设计搭一搭(一)教学内容北师大版小学数学二年级下册第一单元“搭一搭(一)”第4-5页。教学目标1.结合搭正方形的操作过程,认识余数,经历探索余数和除法关系的过程,理解有余数除法的意义。2.探索有余数除法意义,经历与他人交流算法的过程。3.初步形成对数学的好奇心和探索欲望教学重点结合

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（一）

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2018-03-29 10:24:00

来源学校

学校：民乐县洪水镇下柴小学

搭一搭（一）优质课教案设计

未知

2018-03-29 10:24:00

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关键词：搭一搭（一）优质课教案设计

正文

二年级数学下册教学设计

搭一搭(一)

教学内容

北师大版小学数学二年级下册第一单元“搭一搭(一)”第4-5页。

教学目标

1.结合搭正方形的操作过程,认识余数,经历探索余数和除法关系的过程,理解有余数除法的意义。

2.探索有余数除法意义,经历与他人交流算法的过程。

3.初步形成对数学的好奇心和探索欲望

教学重点

结合搭正方形的操作过程,认识余数,经历探索余数和除法关系的过程,理解有余数除法的意义。教学难点

经历探索余数和除法关系的过程,理解有余数除法的意义。

教学方法

动手操作,合作探究。

二次复备

教学准备

多媒体课件小棒

教学课时

1课时

教学过程

一、课前基本功训练

竖式计算:8÷4= 32÷8= 56÷8=

二、创设情境,引入新知

1.搭正方形的画面

2.组织小组讨论:有13根小棒,能搭几个正方形?

请每个同学用学具摆一摆,小组讨论怎样用竖式怎样表示。

3.进行全班交流。指名回答;引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法,并进一步认识余数。根据学生的回答板书: 13÷4=3(个)……2 (根)

答:可以搭3个正方形,还剩1根。

引导学生认识竖式中:“13”表示把13根小棒拿去分,“4”表示摆一个正方形需要4根小棒,“3”表示可以摆3个正方形(强调单位“个”),“12”表示3个正方形共12根(

4×3=12)。“1”表示摆了

3个后还剩下1根(强调单位:“根”),说明“1”是

这个竖式的余数,

二次复备

这1根不能再继续往下分了。

二次复备

三、体验余数一定要比除数小

1.先由学生操作(用学具摆一摆)。再列出除法

竖式,完成搭一搭、填一填。

2.学生讨论:当小棒根数为14~20时,除数和

余数是怎样变化的,它们有什么关系?(余数要比

除数小)。

3.在分别用25、31根小棒搭一搭数验证结论。

四、巩固练习,拓展延伸

“练一练”第1、3、题。

五、畅谈收获

师:小朋友,通过这节课的学习你有什么收获?

还有哪些地方令你感到困惑?

六、课后总结

在计算有余数的除法,要弄清除法竖式各部分的

意思,还要知道余数要比除数小。

作业设计:练一练”第4题

板书设计

搭一搭(一)

13÷4=3(个)……2(根)

答:可以搭3个正方形,还剩1根。

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（一）优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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