Part A课件配套优秀教案案例

Unit 5 Where Are You Going?第一课时教学设计

教材分析:

本单元的话题以询问对方计划去哪里,打算做什么而展开,重点学习如何运用be going to 结构谈论近期的计划或打算,要求学生掌握一般将来时的表达方法并能够灵活运用功能结构Where are you going? I am going to … . Are they going to the…?No, they aren’t.等进行日常交流。本单元的教学一共分为四个课时,本节课是第一课时,主要完成Part A 中Let’s learn 部分的词汇教学,学习6个场所的名称。

学生情况分析:

(1)本课的教学对象是四年级的学生。他们接触英语已有一年多时间,对英语学习的积极性与参与性较高,好动好胜。

(2)但是由于地域原因,学生除了课堂上学习了英语,课余时间都几乎没再接触英语,所以学生的口语水平普遍不够好,全英文上课对他们目前来说有点困难。

教学目标:

要求学生能听、说、读、写以下词汇:park, cinema, shop, bookstore,hospital,bus stop并熟练运用。

教学重点:

能听、说、读、写以下词汇park, cinema, shop, bookstore, hospital, bus stop 并能熟练运用。

教学难点:

bookstore中st浊化之后的读音是/sd/, hospital 中sp浊化后读音是/sb/。

信息技术应用:多媒体课件

教学过程:

Step 1 Warming-up

1.Greetings

T:Good morning, class. How are you today?

Ss: I’m fine, thank you. And you?

T: I’m well, too.

(边说边做动作。)

2.复习上节课内容

T:What do you do on Sunday?

S1: I often …

S2: I often… What do you often do on Sunday?

T: I often do some washing and sing songs. Do you like singing songs?

Ss: Yes , I do.

T: OK ,next let’s sing a song.

(打开PPT的Little Mouse歌曲视频,让学生跟着一边唱一边做动作。)

设计意图:师生间的课前问答复习巩固了以前所学的知识,

又导入了歌曲。歌曲可以活跃课堂气氛,使学生愉快地进入英语学习中去,还为本节课的学习打下基础。Little Mouse 歌曲中包含有本单元重点句型Where are you going?

Step 2 Presentation

1.教授bookstore

(1)T: Today we are going to some places. I like reading. So where shall we go?

Ss: 书店。

T:Yes. (边说边打开PPT中的bookstore图片,让学生看看自己说的地方是否正确。)

(2)教师点击bookstore的音频,让学生跟着读。

教师强调bookstore中的/st/要浊化成/sd/。

(3)教师拿出卡片,让学生再读单词,最后把单词贴在黑板上。(此处拿出单词卡片是为了后面的游戏环节做准备。) (4)指名读、分组读这个单词。

2.教授park

(1)T: We will go to the next place. There are many beautiful flowers. We can fly kites there. Where is it?

Ss: 公园。

(教师打开PPT,让学生看看自己说的地方对不对。)

(2)打开park的音频,学生跟着读单词。

(3)教师拿出park 的卡片,让学生分组读,单个读。

3.用类似的方法教授cinema, shop.

4.用Which one is missing?的游戏复习bookstore, park, cinema and shop.

教师把单词卡片贴在黑板上,学生闭上眼睛,教师随机抽取一张卡片藏起来,学生睁开眼睛说出单词。

5.教授hospital.

(1)T: I ate too much food. I am ill. Where do I go? Ss: 医院。

(2)教师打开PPT,让学生看自己说的地方是否正确。

(3)教师打开hospital 的音频,让学生跟读。

(4)教师强调hospital 中sp浊化后的发音是/sb/,而不是/sp/.

(5)让学生一个一个地读这个单词,纠正学生的错误发音。

6.用“抽单词”游戏复习之前所学过的单词。

7.用类似方法教授bus stop.

Step 3 Practice Activities

1. 游戏:Drive a car!

(1)用PPT 出示游戏规则:每个同学写上自己想去的地方。

选一个同学做司机,其他几位同学做乘客。当到底目的地时要喊:stop,然后回答司机的问题:Where are you going?

(2)教师把卡片放在教室不同地方,让学生们分两组来进行

游戏。

2.(1)PPT出示:Can you read and complete?题目,让学生拿练习本出来进行练习。

(2)PPT出示题目答案,让学生核对答案。

Step 4 Sum up

T: 今天我们学了很多关于地方的单词,同学们课后可以一起谈谈你最喜欢去的地方。

Step 5 Homework

PPT出示家庭作业:

1.Copy the words six times.

2.Preview the dialogue of page 39.