6,7的乘法口诀第二课时教案

《6、7的乘法口诀》教学设计

[教学目标]

1、知识与技能:经历6、7的乘法口诀的编制过程,运用乘法的意义理解6、7的乘法口诀,学会并

熟记6、7的乘法口诀。

2、过程与方法:多种形式记忆6、7的乘法口诀,利用6、7的乘法口诀进行简单的计算,并解决实

际的问题。

3、情感态度与价值观:在编口诀、用口诀中的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习情感,享

受成功喜悦。

[教学重点]

引导学生经6、7的乘法口诀的编制过程。感悟口诀编制方法,掌6、7的乘法口诀并熟记。

[教学难点]

熟记6、7的乘法口诀,应用乘法口诀解决生活中的实际问题。

[教学过程]

一、创设情境,激发兴趣

谈话:孩子们,知道白雪公主的故事吗?因为有七个小矮人的帮助,皇后用毒苹果陷害公主才没有得

逞,她仍然不是世界上最美丽的人,所以她不甘心,于是就把小矮人们抓了起来。皇后施了魔法使小矮人

们再也不能与公主见面,公主十分伤心,皇后说:“同学们,你们如果能闯过我的重重难关,我就可以让公

主就能和小矮人见面,你们能行吗?”

二、闯关练习

第一关: 复习旧知,又快又响亮地回答这些问题(小组竞赛,抢答。)

哪个小组的同学给白雪公主的帮助最多,谢老师就把白雪公主准备的礼物送给那个小组的同学们。你们准你们备好了吗? 1、将口诀补充完整:

二六()三四()()十五四()二十

()六二十四二五()四六()()二十五

2、完成口算

6×5= 4×4= 2×5= 6×3=

第二关:例题教学

谈话过渡:有同学们的帮助,白雪公主觉得很快就找到了关押小矮人的屋子,可皇后却把屋子变成了超市,又给公主出了难题。我们一起来看看,究竟是怎么回事呢?

第二关(PPT出示例1)编制口诀

1、1本台历6元,2/3/4(生口答)、5本呢(师相机板书)?如果要算6本、7本、8本、9本台历的价

钱,要用到几的乘法口诀呢?(生讨论)根据1—5的口诀,你认为6的乘法口诀应该从那一句开始

呢?(组织生讨论编制6的乘法口诀,生独立编写,要求先将算式填写完整,再编口诀。)共有几

句?

2、

3、

4、

5、 同桌交换批改，指名说口诀，师相机出示多媒体展示口诀。给学生足够时间订正。 有什么方法可使我们更快的算出得数？揭题：用乘法口诀 使用口诀时要注意些什么？ 准确、自豪的读一读口诀。

问：我们用什么方法来把它记住呢？指名说。

6、生自己背一背,同桌背,指名背,男女生背.开火车背，齐背，倒背

7、在同学们的努力之下，白雪公主顺利编制出了6的乘法口诀。

可是7的口诀也是个难题啊。我们再来帮助公主一起闯过这个难关吧！

编制7的口诀

1、谈话：一个星期是七天，那么5个星期呢？6个星期呢？七个、八个、九个又是多少天呢？小朋友们，白雪公主需要你们的帮助，你们准备好了吗？

2、生汇报，师相机板书 7×6=42（天）

3、白雪公主希望我们用编制6的口诀的办法，帮助她编制出7的口诀，我们从哪一句开始呢？

4、生试编7的口诀。集体展示。背诵

通过孩子们鼎力相助，白雪公主又来到了关小矮人们的屋子门口。打开房门需要输入密码。我们一起

来看看吧！

第三关：密码解锁。

1、 计算。（请同学们在书上31页独立完成，然后在小组内说说每个算式分别用的那句口诀。）

8×6=（ ） 口诀：（ ）

9×7=（ ） 口诀：（ ）

眼看就要成功了，皇后又施魔法阻拦我们营救小矮人，同学们，我们能不能认输？

第四关：对口令（各种形式）

密码输入成功。孩子们，你们真能干，已经带着公主闯到了最后一关！

第五关：解决问题

1、

摆1个

2、 白雪公主立刻见到了小矮人他们。他们手拉着手，一起唱起了歌。

三、总结回顾

1、这节课你的收获是什么？

2、你自己觉得学的怎么样？

四、板书设计

如果你们答对了，公主就能立刻见到小矮人他们了。（小组合作，摆一摆，算一算。） 这样的图形要6根小棒。摆7个这样的图形要几根小棒？

6、7的乘法口诀

6×5=306×6=36 6×7=427×7=49