11 我是一只小虫子板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

《我是一只小虫子》教学设计一、教学目标1.会认“屁、股”等16个生字,会写“屁、股”等8个生字。掌握多音字“泡”。2.体会想象中蕴含的童趣。二、教学重点1、体会想象中蕴含的童趣。三、教学课时:2课时三、教学过程1、讨论有关虫子的话题,引入主题。2、合作探究,学习生字小组合作读课文,圈出生字词,读准字

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 我是一只小虫子

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2018-05-10 15:44:00

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学校：固安县礼让店乡康家务小学

11 我是一只小虫子板书设计及意图

未知

2018-05-10 15:44:00

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关键词：11 我是一只小虫子板书设计及意图

正文

《我是一只小虫子》教学设计

一、教学目标

1.会认“屁、股”等16个生字,会写“屁、股”等8个生字。掌握多音字“泡”。

2.体会想象中蕴含的童趣。

二、教学重点

1、体会想象中蕴含的童趣。

三、教学课时:2课时

三、教学过程

1、讨论有关虫子的话题,引入主题。

2、合作探究,学习生字

小组合作读课文,圈出生字词,读准字音。互相说说是用什么方法记住这些生字的。

3、教师检查指导小组学习情况

(1)出示课件词语。

(2)指名带拼音认读,去拼音认读。

(3)联系文中的词语、句子巩固识字。

(4)组词学习多音字“泡”。

四、自主学习,整体感知

1.再读课文,把课文读流利,标出自然段序号。

2.说说读懂了什么。

3.教师提问:

哪几个自然段讲“当一只小虫子不好”?(1~2自然段)

哪几个自然段讲“当一只小虫子还真不错”?(3~4自然段)哪几个自然段讲“我有很多小伙伴”?(5~6自然段)

第7自然段讲了什么?(我喜欢当一只小虫子)

二、了解故事内容

1.做小虫子不好。

(1)指名读第1、2自然段。

(2)出示句子:“当一只小虫子,一点儿都不好。”

这个句子要怎么读?谁来读一读。(指导学生读出不喜欢的语气) (3)到底有哪些地方不好呢?(指名学生回答)

①屁股被苍耳刺痛

(你们知道苍耳是一种什么样的植物吗?被苍耳刺到以后,小虫子会是什么反应?)

②被淹得昏头昏脑

(“很深很深的水”是什么?“昏头昏脑”是什么意思?)

③还有被小鸟吃掉

(你是怎么知道的?想一想当小虫子看到小鸟时,心里会想些什么?)

2.做小虫子还真不错。

(1)教师读第3自然段:不过,我觉得当一只小虫子还真不错。

(2)为什么小虫子会这么说,我们来请一位同学来读一读第4自然段。

(3)第4自然段小虫子从哪些方面来说的?

①可以在草叶上伸懒腰,用露珠梳洗打扮,还可以跳到狗狗身上去旅行。

②你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上,会是什么感觉?(像乘着特快列车)你坐过特快列车吗?当时你有什么感受?

(4)你觉得当小虫子还有哪些好的地方?

3.有意思的伙伴们。

(1)小组讨论:组内读第5、6自然段,讨论你最喜欢小虫子的哪个小朋友?为什么?

(2)你们认识小虫子的这些朋友吗?他们分别叫什么名字?(出示图片)

①屎壳郎:这是什么虫子?他在干什么?小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里?

②螳螂:螳螂有什么特点?为什么小虫子觉得螳螂有意思呢?螳螂到底会不会跳,有谁知道?

③天牛:你觉得天牛为什么会顶小虫子?你们知道天牛为什么叫这个名字吗?为什么说天牛爱顶人呢?

4.我喜欢当一只小虫子。

(1)谁来读一读课文的最后一自然段?

(2)这个自然段告诉了我们什么?

(3)这只小虫子为什么喜欢当小虫子?你觉得当虫子好不好?说说你的理由。

三、拓展延伸

1.学习了这篇课文,你学得这只小虫子的生活有意思吗?把这个故事讲给爸爸妈妈听。

关于本教案的常见问题

Q：11 我是一只小虫子板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 我是一只小虫子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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