时、分、秒教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

时分的认识教学设计一、教学目的:1、认识钟面及时间单位“时”、“分”,知道1时=60分。2、结合具体的生活情景,学会认读钟面上的时刻。3、感受一分能做多少事情。4、培养学生的观察、分析、比较能力。二、教学重点:认识几时几分并会写几时几分的时刻。三、教学难点:知道1时=60分四、教具准备:课件一套。五

资料类型：教学教案文档

所属课文：时、分、秒

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2018-05-03 09:18:00

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学校：大竹县周家镇中心小学

时、分、秒教学设计第二课时

未知

2018-05-03 09:18:00

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关键词：时、分、秒教学设计第二课时

正文

时分的认识教学设计

一、教学目的:

1、认识钟面及时间单位“时”、“分”,知道1时=60分。

2、结合具体的生活情景,学会认读钟面上的时刻。

3、感受一分能做多少事情。

4、培养学生的观察、分析、比较能力。

二、教学重点:

认识几时几分并会写几时几分的时刻。

三、教学难点:

知道1时=60分

四、教具准备:

课件一套。

五、教学过程:

(一)、创设情境导入

师:时间对于我们人类来说非常重要,人类无时无刻不在利用时间。举例:(上学要看时间,一节课上多久需要看时间,放学需要看时间等。)

(二)、探究新知

1、认识钟面

(电脑出示一个钟面)

(1)学生自学,观察钟面上有些什么?(自主探索、小组讨论)

(2)生汇报交流

①钟面上有12个数字,有12 个大格,60 个小格。

②钟面上有时针、分针。

2、认识时、分

(1)认识时

观察时针

师:时针是用来表示“时”的,时针走1大格的时间是1时,走一圈的时间是12时。(2)认识分

观察分针

师:分针是用来表示“分”的,分针走1小格的时间是1分,走一大格的时间是5分,走一圈的时间是60分。

(3)时和分的关系

师:时针是用来表示“时”的,时针走一大格的时间是1时。

分针是用来表示“分”的,分针走一圈是60分。

师:时针走一大格分针刚好走一圈。

师问:1时和60分有什么联系?

生:1时=60分。

3、认钟表

(1)读写整时

①电脑出示钟表。

②学生回答,将时刻点击出来。

③师总结:分针指着12、时针指着几就是几时。

(2)读写几时几分的

①电脑出示钟表。

②学生回答,将时刻点击出来。

③师总结:时针刚过几就是几时,分针走了多少个小格就是几分。

4、感受一分有多长

小明说:我1分大约从1数到()。

小丽说:我的脉搏大约1分跳()下。

小刚说:我1分大约呼吸()次。

小强说:我一分大约写()个字。

小芳说:我一分大约跳绳跳()下。

师:统一计时

生:自主探索,并作答

师:总结

(三)、巩固练习

1、填空题。

(1)钟面上有()个大格,有()个小格。

(2)时针走一大格刚好是()时,分针走一小格刚好是()分。

(3)时针走一大格,分针刚好走()圈。

2、比较大小。

1时()60分2时(

(四)、课外作业:

教材81页练习十五第一题和第三题 )90分4时(250分)

关于本教案的常见问题

Q：时、分、秒教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《时、分、秒》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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