时、分、秒优秀教案内容

认识时分

重庆市綦江区营盘山小学:赵国琴

【教学目标】1、通过观察,使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格;知道时针、分针是怎样计时的;知道1时=60分。

2、初步建立时、分的时间观念,养成爱惜时间的良好习惯。

3、培养观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力,体会数学来源于生活、又应用于生活,增强数学应用意识。

【教学重点与难点】教学重点:认识时间单位时、分,知道l时=60分。

教学难点:时针、分针是怎样计时的,理解时与分的关系。【教学方法设计】小组探究式学习,教师借助课件的进行辅助教学。

【教学媒体与资源选择】课件,设计好制作钟面所需的圆、时针、分针等,钟面上时针和分针的转动,以及音频文件和视频文件。

【教学实施过程】

一、创设情景,导入新课

谈话:2016年9月15日22时4分天宫二号空间实验室在我国酒泉成功发射。

我们带你们一起去看看那激动人心的一刻吧。课件展示

谈话:钟表可以准确的记录时间,让我们进一步认识钟表,进一步感知时间,一起来学习时间的有关知识(板书:认识时、分),全班齐读课题。下面老师把钟表请进我们的课堂。

二、合作学习,探究新知

(一)认识钟面

1、师:啊!糟了,钟表在来教室的路上弄丢了它宝贵的东西,你能帮他找出来吗?请孩子们拿出桌面上的钟面图找找看。

▲生:有时针、分针。师:我们怎样区别他们呢?生1:又粗又短——时针,又细又长——分针。生2:时针走得慢,分针走得快。

师在课件上出显出时针和分针,秒针。

▲生:12个数。

师在课件上显示12个数。

2、老师介绍大格和小格,学生完成题卡上1题

交流:你是怎样数的?

生1:我是一小格一小格数的。生2:我是5小格5小格数的。

比较方法,带领学生一起5小格5小格数,边数边在钟面的外围写出5、10、15、20……提问:12—3有几小格?12—6有几小格?12—9呢?

(二)认识时、分。

1、认识时

(1)谈话:我们知道了钟面上有12个大格,每个大格中有5小格,一共有60小格,时针和分针就是通过走多少大格,多少小格来计时的?我们一起来看一看。

生:时针从12走到1,走了1大格,就是1小时。(板书)时针走1大格就是1时

(让学生相互说:时针走一大格是1时。)

师:你能在你的钟面上也指出1时吗?生操作。

师:时针从几走到几也是1时。

生:时针从2走到3也是1时。……

师:时针在钟面上从一个数走到下一个数也就是时针走了1大格,经过的时间就是1小时。

(2)时针从12走到3是几小时?时针从12走到5呢?时针从12走到12呢?

2、认识分。

(1) 认识1分。

师:那么分针怎样走表示1分呢?生:分针走1小格是1分。(板书)

生在钟面上指出1分。同桌互相说说。

(2)认识几分。

师:分针继续走一小格,是几分?(2分钟) 你怎么知道的呢?(分针再走1小格是2小格,就是2分。)

师:那么分针从12走到1是几分呢?你是怎么看的?

生:分针从12走到1是5分。分针走了5小格。

师边拨边问:现在分针走了几分,告诉同桌,并说说怎样看的?

生:分针从12走到3走了15分钟。生:一共走了15小格。

师:分针从12走到6,走了几分?(30分,我们生活中还可以说半小时。)

师:分针走1圈呢?生1:60分。生2:1小时。

(三)认识时与分间的关系

师:怎么有的小朋友说1时,有的朋友说60分,他们之间有什么关系呢?我们让时针和分针一起走一走,请你们仔细观察,发现了什么。学生交流:

生1:分针走得快,时针走得慢。生2:分针走了1圈。

生3:分针走了60小格。生4:分针走了60分。

生5:时针走了1大格。生6:时针走了1时。

师:是的,它们同时走同时停的。我们再来观察一下。

师小结:分针走1圈(60分),时针正好走1大格(1时),他们经过的时间是一样的,所以1时=60分。(板书)我们再来体验一下。(课件演示,让学生再次观察。)

三、体验1分钟,1小时有多长。

1 、体验1分。

师:我们已经知道分针走一小格是1分,那么1分到底有多长呢?

(1)做课间操一分钟

(2)我们轻松一下,来欣赏迎迎带来的一首歌。

1分钟,如果小朋友做喜欢的事情,一会儿就过去了。我们来体验一下吧。

分组活动:,数数,击掌、做口算。(播放1分钟音乐,音乐开始时开始做,音乐结束时停。)全班交流1分钟做了多少事。

谈话:1分钟还能做很多事情,看:1、银行点钞机1分钟能点1500张人民币。2、我国最新研发的磁悬浮列车1分约能行7000米。3、猎豹1分大约能跑1800米4、计算机1分能计算300万到1000亿次。

1分钟虽然很短,但充分利用却能做很多事。因此,我们要珍惜生命中的每一分钟。

2、感受1小时。

谈话:刚才我们体验了1分钟有多长,你知道1小时有多长吗?就拿我们上课来说吧。

你知道早读休息后()分钟,第一节课上()分钟,课间休息()分,一共是()分钟,就是1小时。

(课件上逐句出示,并根据学生的回答,在课件书写。)

师:1小时能做什么事呢?

介绍:①一场篮球赛大约1小时。等

1小时还能做些什么?可以回家问问你的爸爸妈妈,也可以和爸爸妈妈一起做家务事体验一下。

四、练一练

五、总结升华

师:通过这节课的学习,你有哪些收获呢?生自由交流

师:孩子们,你们的收获还真不少,时间是个淘气鬼,总是在你不留意是匆匆溜走。你想做时间的小主人?(想)那就让我们抓紧它,利用它,不要让他白白浪费。