20 * 失去的一天教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

20* 失去的一天【教学目标】知识与技能1、读懂课文内容,理解“失去的一天”的含义,从而懂得要懂得珍惜时间。2、学会“茬、砖、涎”3个会认字。过程与方法感悟作者写作文章的目的和写作方法。情感、态度与价值观教育学生从小知道珍惜时光。【教学重难点】重点:读懂课文内容,理解“失去的一天”的含义。难点:体会

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所属课文：20 * 失去的一天

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2018-04-27 15:24:00

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学校：翁源县翁城镇中心小学

20 * 失去的一天教学设计一等奖

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2018-04-27 15:24:00

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关键词：20 * 失去的一天教学设计一等奖

正文

20* 失去的一天

【教学目标】

知识与技能

1、读懂课文内容,理解“失去的一天”的含义,从而懂得要懂得珍惜时间。

2、学会“茬、砖、涎”3个会认字。

过程与方法

感悟作者写作文章的目的和写作方法。

情感、态度与价值观

教育学生从小知道珍惜时光。

【教学重难点】

重点:读懂课文内容,理解“失去的一天”的含义。

难点:体会作者是怎样把这样的道理告诉读者的。

【导学过程】

【情景导入】

听录音朗读课文。

【自主学习】

初读课文,解决生字词。

1、读写下列词语

麦茬砌砖绿阴如盖垂涎欲滴游手好闲蝴蝶嬉戏羞愧

2、理解下列词语的意思。

麦茬:

垂涎欲滴:

游手好闲:

【合作探究】

再读课文,感知课文内容,理清层次。

1、课文主要讲了九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务,觉得今天的事情可以()。妈妈领他看了在这一天里()、() ()的工作成果和(),使佩佳明白了()。

2、全文可以分为两部分:

第一部分(第1——6自然段)写___________________________________________

第二部分(第7——13自然段)写___________________________________________

交流:

(一)第一部分:

1、佩佳为什么什么事也没有做?原因有以下几点:

(1):______________________________________________

(2):______________________________________________

(3):______________________________________________

(4):______________________________________________

2、你有过和佩佳类似的经历吗?

_______________________________________________________________________ (二)第二部分:

1、妈妈指出佩佳错在哪里?_________________________________________________

2、佩佳人在这一天中损失了什么?____________________________________________

【展示提升】

4、“现在他明白了什么叫‘失去的一天’”。佩佳明白什么了?你如何理解“失去的一天”?

5、学了这篇课文,你有什么体会?

【拓展练习】

砖()涎()传(壁()栽()璧(疑难反馈:

(1)通过这节课的学习,你有了什么收获?

(2)你还有哪些疑惑?

诞(

)裁() ))

关于本教案的常见问题

Q：20 * 失去的一天教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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