11.回顾小学生活教学设计

回顾小学生活教学设计

一、教材分析:

本课教学内容来自第五单元《告别小学时代》。本课教材由“回顾小学生活”“留下我们的纪念”两课组成。品德与社会课程标准的基本理念中明确说明儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟,只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。因此,良好品德的形成必须在儿童的生活过程之中,而非在生活之外进行。作为本学科小学年段的最后部分,本课教材安排旨在通过回顾激发学生对小学生活的美好情感,以一颗感恩的心看待老师对自己的教育,以一颗友善的心对待朝夕相处的同学。童年是一个蕴藏着巨大发展潜力的生命阶段。童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特点,它不仅仅是未来生活的准备或教育的手段,其本身就蕴藏着丰富的发展内涵与价值。在学生即将离开母校的前夕,教材设计了“忘不了老师的关爱”“忘不了同学的友情”“忘不了集体活动的快乐”三部分内容,就是从学生切身的体验着手,进一步养成他们注重情感,友善待人的生活态度。

二、教学理念:

充分体现课程的整合,注重创设情感氛围,激发学生真情实感,使每一个学生都乐意表达,使每个学生都获得切身的体验。

三、教学目标:

1、引导学生回顾师生之间的情谊和童年生活带来的快乐,激发学生对母校生活的热爱。

2、通过交流,增进师生之间的情感,培养学生积极向上的生活态度和集体荣誉感。

3、培养学生倾听他人发言以及乐于参与表达的意识。

教学重点:创设氛围,以各种活动为载体,通过回顾交流,激发学生对小学生活的美好情感。

四、教学过程:

活动一:教师活动:课件播放歌《童年》,六年的小学时光即将结束,今天,让我们一起来回顾和交流难忘的小学时代吧。

活动二:忘不了老师的关爱。

教师活动:从自身体验着手,引导学生感激师恩。老师给你许多的关爱,最让你忘不了的是哪件事?

学生活动:畅谈师生情谊。

教师活动:

1、谈话:老师为了每一位学生的成长,呕心沥血在学习上和生活上关爱着每一位同学2、课件出示“忘不了老师的关爱”。

学生活动:

学生回忆在学校里与老师相处的点点滴滴,思考老师对学生的付出。一一起立发言。

教师活动:

课件展示语段,老师的爱,像一缕阳光,温暖了我们的心田;老师的爱,恰似一缕春风,抚平了我们内心的伤感;老师的爱,犹如一股清泉,流淌在我们的心间……忘不了老师温暖的双手,忘不了老师亲切的话语,忘不了老师慈爱的眼神,老师的爱将伴随我们一生!

学生活动:

多种形式朗诵。

教师活动:

制作“心语卡片”——将心中最想感激老师的话写下来,可直接交给老师,也可以悄悄放在老师的教案中、或夹在作业本中交给老师。(布置课后完成)

活动三:忘不了同学的情谊。

教师活动:

引言:陪伴我们度过六年小学生活的除了我们可亲可敬的老师,还有朝夕相处的伙伴。我们不能忘记老师,也不能忘记同窗好友,想一想你自己和同学的交往,也来说一说。

学生活动:

1、指几名学生读课本86页同学之间难忘的相处经历。

2、想一想同学之间相处的经历与故事并和同学们分享。

教师活动:引导学生在课本86页留言板互赠留言。

活动四:忘不了集体活动的快乐。

学生活动:

1、观看全班同学在集体活动中的珍贵留影。

2、同伴自由地互相说一说,指名部分代表发言。

3、填写课本87页快乐记忆卡。

教师活动:引言:我们用一节课回忆了这六年的小学时光,通过这节课的学习交流,你有什么想法、体会用一句话说出来,好么?

学生活动:自由发言。

(四)板书设计:

难忘

老师同学集体