习作教学设计第二课时是什么类型的资料？

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习作教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计第二课时

正文

人教版五年级下册

口语交际习作三

写发言稿

教学设计

教学目的:让学生学习理解发言稿的特点,写出一篇发言稿,并能演讲。

课前准备:

1、录像资料:学校演讲比赛的场景。

2、学校或班级开展的各种活动场景照片资料:学校周一升国旗,“六一”联欢会上活动剪影,运动会比赛的活动剪影,家长会等。

教学过程:

一、观赏中引题

1、上课一开始,多媒体大屏幕播放:“我的梦.中国梦”的场景录像资料。鼓励学生认真欣赏演讲,激发学生演讲兴趣,体会参加的选手发言技巧和发言内容。

2、引导学生畅谈观后感,语言流畅,慷慨激昂,催人奋进.看了这部视频不由得让人也想走上演讲台展示自己的聪明才智.

4、学习和生活中,需要发言的时候很多,比如,

(1)虚拟情境一:“六一”联欢会上,你将代表全班同学做一个简短发言。

(2)虚拟情境二:在星期一升国旗仪式中,你代表全体同学发言。

(3)虚拟情境三:举行运动会比赛,代表运动员讲话。

(4)虚拟情境四:学校举行开学典礼,你代表学生进行发言。

……

要发言,通常要写发言稿,现在我们五年级班干部要调整,需要我们全班同学共同管理我们班集体,所以请大家思考:自己想担任班上的那个职位?班长组长课代表……等等,根据自己的能力,选择自己喜欢的职务,写一篇发言稿。

二、分组讨论,明确内容与写法

1、请选择同一种职务的同学组成一个小组,在小组内讨论,各组的发言稿应写什么和怎样写。

2教师引导如何写竞选发言稿。(屏幕提示习作要求以及注意要点)

(1)开门见山提出本人要竞选的职位.

(2)自己有什么优势来胜任这个职务,担任这项职务后自己将如何去做.

(3)条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题,每一方面问题要讲哪些内容,都要考虑清楚,安排得有条有理,让人听起来容易抓住重点。

(4)结尾照应开头。

5 出示范文并详细讲解发言稿的写法.

三、学生分组讨论并撰写,教师指导

学生根据自己选择竞选的职位而组成小组展开讨论,内容构想合理后就动笔写作,师巡视指导小组讨论,指导学生写作。完成发言稿后,小组演示发言,教师指导演讲,并推举优秀者上台演讲。

四、尝试发言,不断完善

1、课堂模拟竞选,学生上台发言。

2、师生共同评议。

评议的重点是否符合习作要求.

3、学生再次修改发言稿。

三、拓展延伸,学写其他发言稿

1 课堂交流:

(1)发言稿的共同特点:

①观点鲜明。对问题持什么看法,要明确表态。

②条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题,每一方面问题要讲哪些条目。都要安排得有条有理,让人听起来容易抓住重点。

③语言简洁明快。发言是直接面向听众,所以,发言的语言一定要简洁明快,尽量不使用冗长罗嗦的句子,更不要使用一些深奥难懂的词句,话要说得准确、易懂,最好运用大众语言。

(2)不同发言稿内容有区别,对象不同,有不同的特点。

2 、课堂交流、评议自己将要写的发言稿,师随堂指导并提问,根据发言稿的共同特点安排课后练习----写其他内容的发言稿.

板书设计

竞选班干部写发言稿

开门见山,提出自己要竞选的职务观点鲜明明确优点,担任这项职务自己将来的做法条理清楚条理清楚,重点突出

照应开头,提出期望符合大众化,语言简洁明快

资料摘要

习作教学设计第二课时