探索规律PPT配套优秀教学设计内容

《找规律》教学设计

周山路小学白丹辉

教学内容:人教版小学数学一年级下册第85页的内容。

教材与学情分析:

“探索规律”是《标准》中“数与代数”领域内容的一部分。教材是通过创设新年联欢会会场情境,让学生观察有规律排列的彩旗、小灯笼、小花、小朋友,发现并认识以几个为一组重复出现的规律。这部分内容是学生今后进一步认识规律的基础,也是今后认识循环小数,循环节的基础,是非常重要的一课。本节课主要探索的是直观图形的形状、颜色的变化规律,考虑到学生在学前阶段就曾经受过这部分知识的启蒙教育。因此,教学时,我们可以稍稍提高一点要求,探寻稍复杂的规律。一年级学生年龄小,注意力集中时间短,精力容易分散,因此,加强直观教学,提高教学趣味性,就显得尤为重要。根据以上分析,我做了如下设计。

教学目标:

1、经历观察、猜测、操作等活动发现事物中的重复排列规律。

2、通过观察与实践的活动体验,掌握找规律的几种基本方法。

3、通过摆一摆等活动,培养学生合作意识和动手操作能力,激发创新思维。

4、培养学生发现和欣赏数学规律美的意识,增强学生学习数学的兴趣。

教学重点:

通过观察与实践,学生能发现一些简单图形的变化规律,掌握找规律的基本方法。

教学难点:能表述发现的规律,并会运用规律解决一些简单的问题。

教学准备:课件,各种图案的纸片。

教学过程:

一、激趣导入

1、动画人物导入激发学生学习兴趣

星光舞台来了两组动画明星,如果你认识他就大声的叫出他们的名字好吗? (出示孙悟空与机器猫轮流出现课件)

出示第二组(喜羊羊、灰太狼……轮流出现的课件)

2、产生矛盾激发求知欲

为什么猜不准了呢?揭示一组有规律一组没有规律

3、揭示课题

像这样按照一定的顺序排列,我们说是有规律。今天我们就一起来学习找规律。(板书课题找规律)

二、引导探究、寻找规律

1、出示主题图,仔细观察,找有规律的事物。

瞧,这儿一群小学生正在联欢呢!请能找出哪些地方排列是有规律的吗? (同桌讨论,指名发言)

2、探究彩旗、小灯笼、小花的排列规律。

(1)彩旗

彩旗有什么样的规律呢?找一找、说一说,(引入重复出现,一组)概念(2)小花

他们有什么样的规律呢?能分分组吗?

(3)小灯笼

汇报规律能准确叙述规律并按规律接着往下摆

(4)寻找小朋友中的规律

(5)归纳总结只要能找到一组事物,一组一组的重复出现,我可以判断他们是有规律的排列。

三、运用规律,解决问题。

通过两组不同图形让学生感受形状和颜色都具有规律

四、创造规律,深化提高。

1、我们会找规律,用规律,现在让我们拿出彩笔自己来动手创造规律吧!

2、展示作品讲明规律

3、利用转换是没有规律的图形变得有规律

五、联系生活,欣赏规律。

1、欣赏生活中的规律。

播放搜集到的有规律的视频和图片,让学生感受规律带来的美和便利。六、课后作业

课下和爸爸妈妈一起用相机或是手机记录下你找到的规律,并将图片发给老师。

《找规律》教学设计

周山路小学

白丹辉