和大人一起读：孙悟空打妖怪课堂实录【1】是什么类型的资料？

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和大人一起读：孙悟空打妖怪课堂实录【1】｜教案在线预览

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正文

和大人一起读

孙悟空打妖怪

教学目标:

1、通过不同形式有节奏的朗读,体会儿歌的韵律美。

2、通过抓重点语句和补充阅读的方式,引导学生深入阅读,交流体会。

3、渗透和传播中国传统文化。了解《西游记》是中国四大名著之一。

4、培养学生课外阅读兴趣。

教学重难点:

重点:1、通过不同形式有节奏的朗读,体会儿歌的韵律美。

2、通过抓重点语句和补充阅读的方式,引导学生深入阅读,交流体会。

难点:

1、渗透和传播中国传统文化。了解《西游记》是中国四大名著之一。

2、培养学生课外阅读兴趣。

一课时

课前小研究:

完成一张“读书卡”。

一、谈话导入

1、同学们还记得上学期期末老师给每位同学发的“读书单”吗?

开学报名的时候老师又收起来看了一看。我发现很多同学很喜欢读书,

而且读得很认真。你们真是爱读书的好孩子。希望大家在平时放学、周末和假期里读更多自己感兴趣的书。

2、今天我们又要来学***人一起读啦!

前几节《和大人一起读》的课同学们都很感兴趣,上课特别认真。希望今天大家也能好好表现。

请大家翻开书100页。(翻书不出声。)今天我们要来学习《孙悟空打妖怪》。孙悟空是怎样打妖怪的呢?让我们一起到儿歌中去看看吧!二、初读课文,整体感知

1、自读儿歌。要求:借助拼音,将儿歌读准确。

2、请9位同学分句读儿歌。(大家知道老师为什么要请九位同学起来读吗?)

3、大家评价。

三、朗读儿歌。

(1`4句)

1、(情景读)去西天取经的队伍中除了孙悟空还有谁呀?

让我们一起来听一听儿歌中是怎样写的?

请一位同学来读一读前面四句儿歌,其余同学看图。

2、(带节奏读)用拍手、与同桌互拍手或者拍桌子、踏脚的方式来读,读出节奏感。

3、(找规律)----连锁调

<1>、仔细观察上一句的结尾和下一句的开头,你发现了什么?

(课件展示、简单介绍连锁调)

<2>、试读,体会这种首尾相接环环相扣的感觉。(四个大组开火车读) (5~9)

1、孙悟空是怎样打妖怪的?

自读5~9句(用自己喜欢的方式读),勾画相关句子。

2、出示句子

①、师:唐僧八戒真糊涂,是人是妖分不清。......多亏孙悟空眼睛亮。这眼睛亮是怎么回事呢?谁知道?

出示故事:《孙悟空大闹天宫》讲孙悟空那双能够识别妖魔鬼怪的火眼金睛的来历。

小结:当我们在读书时由不太理解的内容或者想多了解一些的时候,我们就可以找其他相关的书籍来读或者查相关的资料。

②、师:孙悟空虽然有火眼金睛,但平常时候会冒金光吗?(不冒)为什么在这个时候冒金光了呢?(看见老妖婆了)他心里想怎么样?(保护师傅)

师:所以他高高举起了金箍棒。----金箍棒可了不起啦!谁知道金箍棒有多重?(一万三千五百斤)所以儿歌里面说--金箍棒,有力量。

有谁知道金箍棒是怎么来的吗?----金箍棒是大禹治水的时候留在东海的“定海神针”,是东海的镇海之宝。孙悟空在龙宫舞动它的时候整个龙宫都翻江倒海摇来摇去。

所以金箍棒厉害吗?

我们再来读一遍----金箍棒,有力量。

一棒打下去,妖魔鬼怪----消灭光。

这次孙悟空消灭的是什么妖怪?(白骨精)

你们想知道唐僧师徒是怎样上了“老妖婆”的当,孙悟空又是怎样消灭老妖婆救出他们的吗?如果你想知道那请你回家就自己看一看故事书《西游记》里面《孙悟空三打白骨精》这个小故事。

补充:介绍《西游记》。(课件展示)

③、同桌互读儿歌5~9句。

四、自由读儿歌。

五、读书交流。

小组内交流读书卡。

全班交流读书卡。

六、作业布置

读《西游记》里面的一个小故事,完成读书卡。

资料摘要

和大人一起读：孙悟空打妖怪课堂实录【1】