①上天的蚂蚁教案设计

教学设计

通山小学唐佳艺

一、复习词语导入

1、这节课我们继续学习课文《上天的蚂蚁》。

2、上节课,我们和许多词语宝宝交了朋友,让我们一起和它们打个招呼吧!谁来读?

谁能用“常常”说一句话?“试”字我们在写的时候要注意什么?谁还记得。

3、最后一个词“通天树”,上节课没我们知道小蚂蚁想通过通天树爬到天上去,现在咱们就一起看看。

二、体会树高

1、出示通天树。大家来看一看,这就是课文中插入通天树。谁能说说你看到的的树什么样?书中还有写树高的句子呢!你能找到吗?把你找到的句子用横线画出来。

以下环节顺学而导,体会树高。

(1)有一棵树,很高很高,高得插入了云霄。

引导:都插入到云彩里了,你能读出树高吗?做手势读出树高。一起读一读。

评价:1、真高啊!

2、这真是一颗通天大树。

(2)这是一棵通天树。从树干上往上爬,一直网上爬,就能爬到天上去。

你怎么从这句话看出树高了呢?

这句话在第二自然段,快看看,还有一处写树高的句子,谁找到了?没画的孩子要画上哦。

想不想上天,谁想读?

指导朗读:高的都能上天了,谁还想读?

(3)他抬头仰望,脖子都仰酸了,也望不到树枝。

引导学生a、做动作理解“仰”,你的面前就有一棵通天树,快看,抬头仰望,看到树干了,再往上看,你要看到树枝了,再网上看,你都看到白云了,再网上看,也看不到看到树尖。有什么感觉?(生:脖子都酸了)

b、让我们扮演巨人一起仰望树,读读句子,齐读。

还有写树高的句子吗?

(4)好高呦,要想爬上去是根本不可能的?

a、指导朗读。

b、老师看到你加了动作读,老师听出你重读了“根本”这个词,还谁能读?老师听出你还重读了“不可能”这个词,谁再来读巨人的话。)

C、孩子们,有这么多描写树高的句子,自己在下面读一读吧!

(5)老师也想说一句话描写树高。这棵树很高很高,白云也只能爬上它的树腰。

你们能不能也说一句话?(2人说)

评价:你这棵树可真高!老师仿佛都看见这棵参天大树在我眼前了!

三、深入理解、读中感悟。

1、面对这么高的树,巨人对自己没有信心,听,白胡子老爷爷来鼓励他了

“试一试吧!你身强力壮,也许能爬上去。”

“不行,我爬不上去。”(生读)

2、师仿写一个鼓励巨人。“试一试吧,你身材高大,又力大无穷,也许能爬上去!”“试一试吧,只要你不放弃,也许能爬上去。”

3、现在你是老爷爷,快来鼓励鼓励我。

“试一试吧!你身材……”(生仿说,2人)

4、你们一次又一次的鼓励我,我一次又一次的后退,这就是——(生说“连连告退”)。

5、同学们,现在我们回过头来再来看看白胡子老爷爷是怎么鼓励巨人的。读一读。

创设情境:------同学这节课一直没有发言,你想怎么鼓励他呢?(1人)

你还鼓励过谁或者收到过谁的鼓励吗?谁来说说?(2人,一人说鼓励别人,一人说被别人鼓励)出示:_______鼓励______:“试一试吧!___________。”这么多同学想说啊,那就把你们想说的话借由你们的笔写出来吧!找一写的好的同学,评价。不会写的同学可以仿照他写的,或者是把这句话抄下来。(1分钟)

5、巨人受到了这么多的鼓励之后连连告退,终于跑掉了。”孩子们,这是一个怎样的巨人啊?(懦弱、胆小、不肯努力)

(二)懦弱巨人跑掉了,那小蚂蚁又是怎么做的呢?

1、自读8-13段,用浪线画出小蚂蚁的画,找到后和同桌一起读一读。

2、交流。你能说说这是一只什么样的蚂蚁吗?书上由一个词,谁找到了?(粘充满自信)

3、你能充满自信的读一读小蚂蚁的话吗?

(1)我能爬到天上去!

谁能爬上天?你能爬到天上吗?你能爬到哪儿去?

评价语:再自信一点,真充满自信,像他的样子读读。真坚定啊!我从你的眼神中,表情里,看出了自信。你肯定能上去。

提示:声音大不是自信。读不到位直接范读。一个读得好,马上齐读。

(2)“我能行!”

你能行吗?(生读“我能行!”)真是一只自信的小蚂蚁啊!

这边的小蚂蚁,你们能行吗?那边的小蚂蚁,你们能行吗?全班小蚂蚁。你们能行吗?这就是充满自信。(出示:充满自信)读一读这个词。

(3)小蚂蚁说着开始爬树。理解“只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!”

(4)指名朗读。

小蚂蚁爬呀爬,爬呀爬。

a:起风了,风把通天树吹得乱晃,你有点害怕,但仍然充满自信地说(指名读)

b:一道闪电划过,树枝被折断差点打在你的身上,你吓得发抖却依然充满自信地说:(指名读) 师:爬呀,爬呀,爬到树中间了,孩子们,小蚂蚁还会遇到什么困难?

4、指导学生把话说完整,它遇到什么困难,又是怎么做的。

5、孩子们,现在请你们边想象着刚才小蚂蚁遇到的种种困难,边读一读“只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!”

6、小蚂蚁的勇敢,充满自信都藏在了这个标点里?

感叹号能够帮助我们表达强烈的感情。

7、让我们再一次“充满自信”地读读小蚂蚁的话。

四、总结升华:

1、你想对小蚂蚁说些什么?

2、分角色朗读课文。

布置任务。小组练习,2——7一组,8——13一组。评价。再分组读,推选读的好的,再分两部分朗读,评价。

小结:孩子们,这只蚂蚁很小很小,这棵树很高很高,它到底能不能爬到天上去呢?你们说的都对,小蚂蚁可能通过自己的努力爬到了天上,也可能爬了一辈子也爬不到,但是它爬到两米时看见的风景

就和在地面上不一样了,爬到这儿又不一样了,它跟自己比看到了不同的世界,它通过自己的努力让自己看到了不同的世界。但是巨人呢,他永远也看不到不同的风景。小蚂蚁用它自己的行动告诉我们只要努力,再难的目标也能达到。(这就是我们这个单元的主题“努力”