和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计第二课时是什么类型的资料？

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和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：和大人一起读：狐…教学设计第二课时

正文

《狐狸和乌鸦》教学设计

教材分析:

《狐狸和乌鸦》讲的是一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事,说明了爱听奉承话容易上当受骗。课文共6个自然段,第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉,馋得直流口水。第二至五自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦,使乌鸦一步步地失去警惕,最后受骗上当的。第六自然段,讲狐狸骗到肉后跑掉了。课文共三次对话,形象得表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现它们的心理变化。课文还配有两幅插图,形象地再现了课文内容,教师要指导学生仔细观察、想象。

学情分析:

教学本文,可指导学生反复阅读,在读中知其义,晓其意。指导学生精读课文可从以下三方面着手:(1)要教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法。(2)要教给学生通过观察课文插图并加以合理想象来理解课文内容的方法。(3)反复朗读感悟。

在学生反复朗读课文,理解课文内容后,可指导学生对照插图及狐狸的三次对话,乌鸦的三次不同表现进行复述。

教学目标:

1.借助拼音读通全文,认识词语。

2.朗读。找到狐狸对乌鸦说的三次话。分析狐狸和乌鸦的角色特点。

3.让学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。

一、导入

孩子们,你们喜欢听故事吗?今天我们要学习的这篇课文,讲的就是一个故事。课文里讲的是谁和谁的故事呢?请大家看大屏幕(课件展示狐狸和乌鸦的图片),没错,就是狐狸和乌鸦。你们别看这两只小动物的名字看起来简单,读起来可难着呢(出示狐狸和乌鸦的卡片、指导读音后齐读课题。)

二、初读课文,整体感知

1、这篇课文的每个字上都有拼音,请同学们借助拼音,自由地拼读这篇课文,在读的过程中把每个自然段的序号标出来,这篇课文一共有六个自然段。好,孩子们,行动起来吧。

2、范读。注意听老师的发音,特别是一些你觉得比较困难的字词。

3、抽三个学生分别读第一二,三四,五六自然段。读完过后针对每个同学进行评价,出示对应段落的词语卡片全班齐读,读后全班齐读对应的段落。

词语包括:叼着、馋得、眼珠一转、摇摇尾巴、差多了、一溜烟。三、深入课文,疑问解答

1、同学们读完了课文,老师有一个疑问,为什么乌鸦嘴上的肉会跑到狐狸的嘴巴里呢?(观察课文插图)。狐狸一共说了几次话? (三次),请同学们拿出铅笔,把狐狸说的三次话用横线画出来。

2、男女生分角色朗读狐狸的三次话。

3、同学们,我们都知道狐狸最爱吃肉,如果你是这只狐狸,你想吃乌鸦嘴上的这片肉吗?那你应该用什么样的语气来对乌鸦说这三次话呢?请几个同学读后全班齐读。(注意引导,狐狸说的不是真心话,要用讨好的语气去读。)

4、总结这是一只什么样的狐狸。狐狸说的不是真心话,骗取了乌鸦嘴上的肉,说明它是一只狡猾的狐狸;它想吃肉并自己想出了办法,说明它是一只聪明的狐狸。(板书狡猾、聪明)

5、乌鸦对狐狸说的三次话都有什么反应呢?

如果你是这只乌鸦,你要怎么做才能保护好你嘴上的肉呢? (不说话)。

这只乌鸦没有保护好它自己的肉,说明这是一只什么样的乌鸦呢?(板书爱听好话)。

四、狐狸和乌鸦的故事告诉了我们什么道理?(板书不要轻易相信别人)

五、指导书写“乌”字

板书设计:狐狸和乌鸦

狐狸狡猾聪明

不要轻易相信别人

乌鸦爱听好话

资料摘要

和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计第二课时

和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计第二课时

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计第二课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？