Cppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

Unit 5 There is a big bed.第二课时教学目标及要求1、能够听懂、会说本课对话,并能做替换练习;2、能够听、说、认读句型There is a…/There are…并能在情景中正确运用;3、了解Good to know内容。教学重点1、能够听、说、认读句型“There

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-24 11:21:00

来源学校

学校：东莞市厚街镇军埔小学

Cppt配套的教学设计方案

未知

2018-04-24 11:21:00

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关键词：Cppt配套的教学设计方案

正文

Unit 5 There is a big bed.

第二课时

教学目标及要求

1、能够听懂、会说本课对话,并能做替换练习;

2、能够听、说、认读句型There is a…/There are…并能在情景中正确运用;

3、了解Good to know内容。

教学重点

1、能够听、说、认读句型“There is/are ….”,并能在情景中运用;

2、能够描述家具陈设的样子。

教学难点

能正确使用“There is”和“There are”句型。

教学准备

1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件;

2、教师准备录音机及录音带。

教学方法

情景教学法,小组合作法,图片展示法

教学过程设计

1、Warm—up(热身)

动一动

①教师在教室各处贴放所学的单词“curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner”

②教师说单词,如“curtain”,学生迅速跑到相应的单词位置上。(若班上人数多,可以分小组活动)

2、Presentation(新课呈现)

(1)Let’s talk

①教师播放“Let’s talk”部分的录音三遍,而后提出问题:“Sarah 的家中有什么?”。

②再放录音一遍,学生回答出:“There is a closet, a mirror, an conditioner. There are curtains.”。

学生边说,教师边在黑板上画出简笔画。

③再放录音一遍,教师指着黑板上每样东西提问学生。如指着衣橱问:“What is it like?”,学生根据所听内容答出:“It’s big.”或“There is a big closet.”。

④教师请若干名学生到黑板前说一说有什么东西,是什么样子。如“There is a big closet. There is a new mirror. ”。

⑤学生两人一组做对话练习,分别扮演“Sarah”和“Chen”。

(2)说一说

①学生看图,教师请学生说一说这是什么样的房间,并领读“living room”。

②学生两人一组,用“There is a … in the living room/bedroom.”

说一说每间屋里有什么。

3、Let’s play(趣味操练)

(1)Let’s try

①教师播放录音,学生看图完成“Listen and circle”。

②教师请若干学生说出所圈单词,其他同学判断对错。

(2)Talk and draw

①教师把“Talk and draw”的图复印下来发给学生。

②教师播放“Talk and draw”部分录音,学生在纸上画出相应的物品。

③请若干名学生说一说画的是什么:“There is a small closet.”等,其他学生判断对错。

④学生打开书,教师播放录音学生跟读。

4、Consolidation and extension(巩固与扩展)

学生完成活动手册A部分的第一题 Listen and match。

板书设计

Unit 5 There is a big bed.

There is a…

There are…

关于本教案的常见问题

Q：Cppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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Cppt配套的教学设计方案