3 开满鲜花的小路名师教学设计

桃源昇实验小学集体备课人教版二年级下册语文主备教师:徐巧珍

3 开满鲜花的小路

以文带文课型

【教学内容】

1.学习“一主”教材:《开满鲜花的小路》;分角色有感情地朗读课文,体会开满鲜花的小路的美,懂得“美好的礼物”指的是什么。

2.《你读我诵》:《上学的小路》。

3.《新主题阅读》:《小鹿的玫瑰花》。

【教学过程】

一、你读我诵

(一)“你读我诵”环节对应的教学目标

(二)“你读我诵”环节对应的教学过程

1.出示《上学的小路》,自由朗读。

钻进密密林,

拨开重重雾;

挂在道道梁,

穿过深深谷。

高高低低,

弯弯曲曲。

这是我们上学的小路,洒满我们跳跃的汗珠。 唱着布谷鸟,

跳着小松鼠;

开着山丹丹,

长着大蘑菇。

快快乐乐,

藏藏躲躲。

这是我们上学的小路,响着我们轻快的脚步。

2.师生承接读。

师:钻进密密林,生:唱着布谷鸟,

生:拨开重重雾;师:跳着小松鼠;

师:挂在道道梁,生:开着山丹丹,

生:穿过深深谷。师:长着大蘑菇。

师:高高低低,生:快快乐乐,

生:弯弯曲曲。师:藏藏躲躲。

师:这是我们上学的小路,生:这是我们上学的小路,生:洒满我们跳跃的汗珠。师:响着我们轻快的脚步。3.填空背诵:

钻进,唱着,

拨开;跳着;

挂在,开着,

穿过。长着。

,,

。。

这是我们,这是我们,洒满我们。响着我们。

二、“一主”教材学习环节

(一)“一主”教材学习环节对应的教学目标

(二)“一主”教材学习环节对应的教学过程

过渡:上学的小路洒满汗水,也充满快乐。开满鲜花的小路又会发生什么有趣的故事呢,让我们一起走进课文吧!

1.读词语,感知文脉。

(1)出示词语,自由朗读。

一个包裹一堆小颗粒

空空的懊丧

开满鲜花绚丽多彩五颜六色花香扑鼻花朵簇簇

花籽美好的礼物

(2)指导朗读,把握文脉。

(3)运用词语,复述课文。

2.读句子,感受美景。

过渡:长颈鹿寄给鼹鼠的包裹破了,小颗粒全部漏在了小路上。春天来了,快到课文当中去看看通往松鼠太太家的路变成什么样了?

(1)出示自学提示:快速阅读课文6~11自然段,用“”画出描写开满鲜花的小路的句子,想象画面,多读几遍。

(2)指导朗读,感受美景。

A.师生承接读:

师:啊,通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。

生:刺猬太太看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。

师:啊,通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。

生:狐狸太太看到门前开着一大片五颜六色的鲜花。

师:啊,通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。

生:松鼠太太看见门前的小路上花朵簇簇。

师:啊,通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。

生:绚丽多彩,五颜六色,花香扑鼻,花朵簇簇。

B.男女生承接读:

男:刺猬太太走出门,看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。

女:她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”

男:狐狸太太走出门,看到门前开着一大片五颜六色的鲜花。

女:她奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”

男:松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇簇。女:小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

C.师生采访读:

师:刺猬太太走出门,看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。

刺猬太太(惊奇地说):这是谁在我家门前种的花?多美啊!师:狐狸太太走出门,看到门前开着一大片五颜六色的鲜花。

狐狸太太(奇怪地问):这是谁在我家门前种的花?真美啊!

师:松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇簇。松鼠太太(微笑着说):这是谁在我家门前种的花?真香啊!

师:小松鼠、小刺猬和小狐狸快活地蹦啊跳啊。

小松鼠、小刺猬和小狐狸:我们快活地蹦啊跳啊。

D.拓展想象读:

门前开着一大片五颜六色的鲜花。

房子旁边。

山坡上。

。

3.揭谜底,感悟美好。

师:门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。

生:长颈鹿大叔寄来的是花籽,这是多么美好的礼物啊!

师:门前开着一大片五颜六色的鲜花。

生:长颈鹿大叔寄来的是花籽,这是多么美好的礼物啊!

师:门前的小路上花朵簇簇,花香扑鼻。

生:长颈鹿大叔寄来的是花籽,这是多么美好的礼物啊!

师:小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

生:长颈鹿大叔寄来的是花籽,这是多么美好的礼物啊!

4.分角色朗读,分享故事。

(1)分角色朗读。

(2)借助插图讲故事。

三、“两翼”带文教学环节

(一)“两翼”带文教学环节对应的教学目标

(二)“两翼”带文教学环节对应的教学过程

过渡:法国著名雕塑家奥古斯特·罗丹说过:“生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛”,生活中还有许多“美好的礼物”,期待大家有更多精彩的发现。现在让我们一起阅读《新主题阅读》中的《小鹿的玫瑰花》,看看小鹿的玫瑰是不是白栽了?

1.出示自学提示:

(1)自由朗读《小鹿的玫瑰花》,用“”画出描写小鹿种的玫瑰的句子,多读几遍。

(2)和同桌说一说,小鹿的玫瑰是不是白栽了?为什么?

2.交流汇报。

四、自主作业

1.把《开满鲜花的小路》这个故事讲给爸爸妈妈听。

2.自主阅读《新主题阅读》:《一朵玫瑰花》。