12 坐井观天教学设计一等奖｜教案在线预览

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《坐井观天》第一课时教学设计定安县仙沟思源实验学校刘艳庆教学目标:1.认识“沿、答、渴、喝、话、弄、错、际、哪、抬”10个生字,读准多音字“哪”;理解词语“井沿、大话、弄错、无边无际”;会写“、井、观、渴、喝” 4个字。2.正确、流利地朗读全文。3.读懂课文,能从文中找出明显信息,了解青蛙和小鸟争论

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 坐井观天

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2021-01-03 20:56:15

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学校：定安仙沟思源实验学校

12 坐井观天教学设计一等奖

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关键词：12 坐井观天教学设计一等奖

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《坐井观天》第一课时教学设计

定安县仙沟思源实验学校刘艳庆

教学目标:

1.认识“沿、答、渴、喝、话、弄、错、际、哪、抬”10个生字,读准多音字“哪”;理解词语“井沿、大话、弄错、无边无际”;会写“、井、观、渴、喝” 4个字。

2.正确、流利地朗读全文。

3.读懂课文,能从文中找出明显信息,了解青蛙和小鸟争论的是什么?

教学重点:

1.认识10个生字和多音字“哪”,会写“井、观、渴、喝” 4个字。

2.正确、流利地朗读全文。

教学难点:能结合文中明显信息,了解青蛙和小鸟争论的是什么?

教学准备:生字词卡、多媒体课件

教学过程:

一、看图入文,引入新课

1.课件出示出片“一口井”,指导书写“井”字;

2.再出示图片“青蛙”和“小鸟”,让学生观察他们分别在井的什么位置?(板书“坐”和“天”)

3.青蛙和小鸟之间会发生什么样的故事呢?今天我们就来学习第12课《坐井观天》,补充课题,指导书写“观”字;

4.学生描红“井”和“观”,教师巡视指导

5.齐读课题。

二、熟读课文,认读生字

(一)练读环节

1. 自由读

边读边标好自然段,圈出自己不会读的生字,多拼读几遍。

2.听音频,不出声,指字听读

3. 听音频,手口一致,小声跟读

4. 听音频,手口一致,大声跟读

5.请一个学生读1至3自然段

6.请两个学生读4至5自然段

7.请部分同学读6至7自然段

(教师根据学生读的情况做相应的指导)

8.师生合作读全文

(二)认识生字

1. 检测词语

出书词卡:井沿、回答、口渴、喝水、大话、弄错、无边无际、抬头

(1)指名读(让学生用个别词语练习说话)

(2)大小声游戏

2. 检测生字。

(1)课件出示本课会认的生字,让学生带着拼音练读。

(2)请个别学生带读。

(3)指导学生读好多音字“哪”。

(4)去掉拼音,出示生字卡片认读,开火车读。

(5)游戏巩固

三、读懂课文,粗知大意

1. 默读课文,边读边思考:

《坐井观天》这篇课文主要讲了_____和_____在争论______的故事。

2. 交流。

四、指导写字,规范书写。

1. 学以致用“渴、喝”。

出示第三自然段,隐去“渴、喝”两个字,让学生读一读,再在括号里填写这两个字。

2.指导书写“渴、喝”。

(1)观察对比,书写“渴”和“喝”。教师范写,提示:有下半部分是“人”加“竖折”。

3.学生练写,教师巡视指导。

4. 反馈指导,师生点评。

五、总结回顾,简单小结。

这节课我们正确、流利地朗读了课文,认识了许多生字,还学写了四个字,而且还知道了青蛙和小鸟因为天的大小发生了争论,那么,他们为什么会有这样的争论呢?下节课我们再来继续学习这篇课文。

六、板书设计:

12、坐井观天

渴喝

关于本教案的常见问题

Q：12 坐井观天教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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