4的乘法教学设计及教案分析

4的乘法

上海市康城学校顾燕云【教学内容】九年义务教育课本(数学二年级第一学期试用本)第22、23页【教学目标】

1、经历编制4的乘法口诀的过程,体验4的乘法口诀的来源。

2、理解每一句乘法口诀的意义,能记住4 的乘法口诀。

3、能用4的乘法口诀解决简单的实际问题。

4、让学生在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中,继续增强自主学习和与同学合作交流的能力,并获得成功的体验,培养学生学习数学的兴趣。【教学重点】理解并熟记每一句乘法口诀,明白乘法口诀的来源。

【教学难点】记忆并运用4的乘法口诀。

【教学准备】多媒体课件、学习单

【教学过程】

一、课前儿歌

师:小朋友,今天小青蛙要和我们一起学习本领,他请我们一起来背一首儿歌:一只青蛙,4条腿,

两只青蛙,8条腿,

三只青蛙,12条腿,

……

二、引出课题

师:青蛙的腿和哪个数字有关?(4)

今天我们就来学习“4的乘法”。(揭示课题)

三、探究新知

1、根据情境图,列出乘法算式

①指导看图表述:

几个4 乘法算式 4的几倍

1个4 1×4 4×1

2个4 2×4 4×2

3个4 3×4 4×3

②独立完成其余4的乘法算式。

2、借助数射线,计算4的乘法

①指导在数射线上跳一跳、数一数、填一填。

小青蛙从0开始,4格一跳,跳1次,跳了1个4,就是4;

依次演示跳2个4、3个4、4个4

②自主学习,完成数射线,反馈交流。

③利用数射线上的结果,完善4的乘法算式。

归纳:小朋友真棒!能根据青蛙的腿,说出几个几,写乘法算式,又能根据倍的含义写出另一个乘法算式。

3、编写4的乘法口诀

①指导编口诀。

集体编写、教师板演:一四得四、二四得八、三四十二

②同桌试编,反馈交流。

同桌合作,尝试编完口诀,课件播放音乐,教师巡视。

4、记忆4的乘法口诀

读、背口诀,师生对口令。

5、观察、发现规律

师:请仔细观察4的乘法算式,你发现了什么?

①第一个因数依次增加1,第二个因数都是4;

②积依次增加4。

③质疑:第一个因数每次只增加1,第二个因数不变,为什么积会增加4呢?④忘记了一句口诀,该怎么办呢?(用同数连加或根据相邻口诀推算)

四、巩固练习

1、根据算式编口诀

2×4=8 8×4=32

2、根据口诀写算式

四六二十四四九三十六

3、快乐大转盘

提醒:看到箭头才能抢答哦!

4、解决问题

①5辆小车,每辆小车安装4个轮子,一共需要安装多少个轮子?

②一辆小汽车可乘4人,一辆面包车可乘的人数是一辆小汽车的2倍,一辆面包车可乘多少人?

5、想一想:一共有几个小方块?(机动)

四、全课总结

板书设计:

4的乘法

几个4 乘法算式 4的几倍口诀

1个4 1×4 4×1 一四得四

2个4 2×4 4×2 二四得八

3个4 3×4 4×3 三四十二

4个4 4×4 4×4 四四十六

5个4 5×4 4×5 四五二十

6个4 6×4 4×6 四六二十四

7个4 7×4 4×7 四七二十八

8个4 8×4 4×8 四八三十二

9个4 9×4 4×9 四九三十六