三位数乘两位数的估算特级教师教学实录

三位数乘两位数的口算与估算科目:数学教学对象:小学四年级

提供者:西师版课时:1课时

一、教材内容分析

《三位数乘两位数的口算与估算》是西师版版四年级上册第四单元“三位数乘两位数的乘法”一章中“三位数乘两位数”的内容。这章主要从三位数乘两位数、问题解决两个方面来讲述三位数乘两位数的乘法的相关知识。而三位数乘两位数又从三位数乘两位数的口算与估算、三位数乘两位数的笔算两个方面来安排的,因而教学时可分两个课时来学习,“三位数乘两位数的口算与估算”是第1课时。

二、学情分析

在学习本单元之前学生已经学习了多位数加减法的口算和估算,并且学生掌握了表内乘法、多位数乘一位数以及两位数乘两位数的乘法知识。当接触到本单元知识的时候能够很自然地联想到运用乘法来解决问题。所以在教学中要充分利用学生已有的知识经验,帮助学生完成本单元的学习目标。

三、教学目标

知识与技能:

掌握整百数乘整十数的口算方法,会进行三位数乘两位数的估算。

过程与方法:

感受口算与估算的应用,利用学过的知识,小组讨论交流,获得新知,培养了学生学习数学的兴趣和小组合作能力。

情感态度价值观:

利用生活中的实例作为例子,学生一起解决问题,获得新知,使学生明白知识源于实际生活,从而知道学习数学是有意义的。

四、教学重、难点

教学重点

掌握三位数乘两位数的口算、估算的方法

教学难点

灵活运用估算的方法

五、教法与学法

教法:设置情境,引导探究

学法:学生结合具体情境,通过观察思考、小组讨论交流,获得新知

六、教学过程

(一)情境引入

(多媒体出示单元主题图部分)

提问:从图片中,你获得了哪些数学信息?根据这些数学信息,你能提出哪些数学问题,并怎样列式计算?(同桌互相交流自己的想法)

师总结:生活中很多问题都要用到三位数乘两位数的方法来解决,今天我们一起来探讨下三位数乘两位数的口算和估算。

(二)回顾旧知

多位数乘一位数以及两位数乘两位数的乘法知识(ppt展示几个算式,学生练习,然后并说明思路)

(三)讲授新课

1、整百数乘整十数的口算(例1)

400×30(小组讨论算法,再汇报)

老师总结:整百数乘整十数的口算,可以先把0前面的数相乘,乘完后看因数的末尾共有多少个0,就在积的末尾添几个0。

2、三位数乘两位数的估算(例2)

(1)根据题意,列出算式:198×91

(2)怎样求这些桃大约能卖多少元呢?

200×91 198×90 200×90

(3)比较方法

(4)老师总结:在生活中,有的时候不需要算出精确值时,就要用到估算,估算的时候需要用到“四舍五入”法,把因数估成整百、整十数进行计算。

3、集体讨论数量关系

议一议:从上面的问题中你发现了什么数量关系?

200 × 90 = 18000(元)

↓↓↓

单价×数量 = 总价

(四)巩固练习

数学书第51、52页(学生自主完成,集体订正)

(五)课堂总结

说一说:今天这节课你有什么收获?

(六)布置作业

同桌互相写几个整百数乘整十数的算式,考考对方

七、板书设计

三位数乘两位数的口算与估算

例1:400×30=12000(棵)

例2:200×90=18000(元)

单价×数量 = 总价

八、教学反思

在学习本课时,让学生在已有的基础上自主探究,使学生不知不觉中完成新知识的学习。在这次学习中,对于三位数乘两位数的估算这一部分知识,学生还是学得不够到位,在今后的教学中需多加注意,努力改进。