问题解决评课稿｜教案在线预览

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三年级数学上册第二单元问题解决教案课时目标:1、能结合具体情境,分析出题中的主要数量关系,并能根据数量关系找出解决问题的策略。2、能利用一位数乘两三位数的计算方法来解决生活中的数学问题。3、让学生在学习过程中获得成功的体验,坚定学好数学的信心。重点:通过解决问题,强化对所学知识的理解,从中培养学生的

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2018-04-01 06:00:00

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学校：平昌县江口第二小学

问题解决评课稿

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2018-04-01 06:00:00

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关键词：问题解决评课稿

正文

三年级数学上册第二单元问题解决教案

课时目标:

1、能结合具体情境,分析出题中的主要数量关系,并能根据数量关系找出解决问题的策略。

2、能利用一位数乘两三位数的计算方法来解决生活中的数学问题。

3、让学生在学习过程中获得成功的体验,坚定学好数学的信心。

重点:通过解决问题,强化对所学知识的理解,从中培养学生的应用意识。

难点:在解决问题的过程中,掌握解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性。

教学过程

一、复习引入

1、背诵笔算儿歌

2教师:多媒体课件出示:只列式不计算。

(1)三(1)班有学生48人,三(2)班有学生52人,两班一共有学生多少人?

(2)(2)三(1)班有6排座位,每排坐8个学生,三(1)班一共有多少人?

3、答。(1)48+52 (2)6×8

4、问:两道题都是求一共有多少人?为什么第1题用加法解答,第2题用乘法解答呢?

5、教师:今天我们就用前面所学的知识来解决一些生活中的问题。

二、探究新知

1、理解题意提问:学校会议室台上有6人,台下有117人,学校会议室一共有多少人?

这道题要求的问题是什么?(学校会议室一共有多少人?)

2、自主探究,解决问题。

(1)分析问题。

提问:求学校会议室一共有多少人?怎么办?①生答台上人数+台下人数=会议室总人数。

板书:6+117=123(人)

现在老师把这道题做改变

②学校会议室台上有6人,主席台下有13排座位,每排坐9人,学校会议室一共有多少人?追问台上人数是6人,那台下人数知道吗?(不知道。)那该怎么办?(先算出台下有多少人),那台下人数怎么算?根据题中的哪个数学信息可以算出?(主席台下有13排座

位,每排坐9人)

③教师追问:那应先算什么,在算什么,请用“先算„„,再算„„的句式回答”

(先算台下有多少人,再算学校会议室一共有多少人?)

(2)解答问题。

①、讨论:该怎么解答这个问题?请同桌之间互相讨论交流,然后把算式写在草稿本上。

先算台下有多少人?算式13×9=117(人)再算学校会议室一共有多少人?

算式117+6=123(人)

②、抽生说解题过程。想想这个问题是怎样来解决的?分几步来解答?孩子们,这道题对于你们来说很简单,

3、分组完成下面练习题。(课件)

(1)请生说先算什么。在算什么。

(2)班内集体交流、订正。

二、课堂小结

教师:解决生活中的实际问题要注意哪些?

1、解决问题的时候要看题中主要的数量关系,思考怎样才能一步算出结果,然后看看差那个条件,由此确定先算什么,再算什么的解题方案。

2、可以选用不同的思考方法分析出不同的解题方法。

板书设计

问题解决

例1 13×9=117(人)先算台下坐的人数。

117+6=123(人)台上人数+台下人数=会议室总人数

答:学校会议室一共可以坐123人。

关于本教案的常见问题

Q：问题解决评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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