整十、整百数的加减优秀教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

整十、整百数的加减教学目标:1.结合具体情景让学生感受三位数加减法与生活的密切联系。2.体验整十、整百数加减法计算方法的多样化,能正确地口算整十、整百数的加减法。3.培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。教学重点:整十、整百数加减法的口算方法。教具准备:课件教学过程:一、复习引入1、填

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十、整百数的加减

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2018-05-08 00:22:00

来源学校

学校：简阳市江源镇红旗九年义务教育学校

整十、整百数的加减优秀教案板书设计

未知

2018-05-08 00:22:00

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关键词：整十、整百数的加减优秀教案板书设计

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整十、整百数的加减

教学目标:

1.结合具体情景让学生感受三位数加减法与生活的密切联系。

2.体验整十、整百数加减法计算方法的多样化,能正确地口算整十、整百数的加减法。

3.培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。

教学重点:

整十、整百数加减法的口算方法。

教具准备:课件

教学过程:

一、复习引入

1、填一填:80里面有()个十;700里面有()个百。

13个十是();5个千是()。

25个百是();260里面有()个十。

由2个百和4个十组成的数是()。

2、口算:8+5 8-6 9+7 15-7 6+8 12-4 3+9 9-5 15+5 23-7 引入课题:整十、整百数的加减。

二、教学新课

1.教学例1

孩子们喜欢气球吗?六一儿童节到了,学校准备买一些气球来装扮教室,明明在买气球的过程中遇到了这样的问题。

(1)(出示第31页的情景图),你从图中了解到哪些信息?要求两种气球一共有多少个?你会列算式吗?80+50= 这个加法应该怎样计算呢?先想一想,再和同桌的小朋友说一说你是怎样算的?

(2)学生独立尝试解答,并交流算法。

(3)全班交流,汇报板书:

学生可能回答:

8个十加上5个十等于13个十,也就是130。

8袋加上5袋共13袋,每袋10个,13个十就是130。

从80开始,往后面接着数:90,100,110,120,130。

从50里面分1个20出来,80+20=100,100+30=130。

小结:同学们真能干,用前面学习的知识找到了这么多的口算方法。

(4)刚才,我们解决了“两种气球一共有多少个”这个数学问题。根据上面的信息,你还能提出其它的数学问题吗?

红气球比黄气球多多少个?(或者黄气球比红气球少多少个)要解决这个问题该怎样列式呢?80-50等于多少?你是怎样算出80-50=30的呢?

预设学生的回答,结合课件展示算法。

8袋减5袋等于3袋,也就是30。

8个十减5个十等于3个十,也就是30。

想加法算减法,因为30+50=80,所以80-50=30。……

教师在学生回答的基础上进行小结:真不错,找到这么多的方法来计算整十数的加减法,如果换成是整百数的加减法呢?你也会算吗?

2.练习:31页例1下面"试一试"

3.教学例2

(1)出示例2主题图:水果店运进一批苹果,堆成两堆。根据主题图,你能算出两堆苹果一共有多少个?学生解答后,说一说是怎样想的。

学生可能回答:

从300开始,一十一十地往后数,数5个十,即350。

3个百加5个十,即三百五十,也就是350。

(2)根据这个加法算式,你能写出两个减法算式吗? 350-50=300 350-300=50 4.练习:31页例2下面"试一试"

三、课堂练习:

1、我拨珠,你写算式。

2、看图填算式。

3、口算练习:

4、拓展运用:

四、课堂小结

这节课学习了什么?你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：整十、整百数的加减优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十、整百数的加减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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