三长方形和正方形（通用）优秀教学设计范文｜教案在线预览

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对应课文《三 长方形和正方形（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

§3-2 《认识周长》(课型:新授课)主备人:阮祥燕主备研讨人:阮祥燕周晶王克军等审核人:个案修改人:个案修改审核人:个案修改审核时间:【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第39~40页例2、“试一试”和想想做做第1~5题。【教学目标】1. 观察和操作等活动,认识周长的含义,会指出并能

资料类型：教学教案文档

所属课文：三长方形和正方形（通用）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-04 07:26:00

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学校：句容市天王中心小学

三长方形和正方形（通用）优秀教学设计范文

未知

2018-04-04 07:26:00

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关键词：三长方形和正方�…优秀教学设计范文

正文

§3-2 《认识周长》(课型:新授课)

主备人:阮祥燕主备研讨人:阮祥燕周晶王克军等审核人:

个案修改人:个案修改审核人:个案修改审核时间:

【教学内容】

苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第39~40页例2、“试一试”和想想做做第1~5题。

【教学目标】

1. 观察和操作等活动,认识周长的含义,会指出并能测量简单图形的周长。

2.用对图形周长的认识测量和计算一些平面图形的周长。

3.通过观察、测量和等活动,在直观经验的同时发展空间观念。

4.在学习活动中体会现实生活里的数学,发展对数学的兴趣,培养交往、合作和探究的意识与能力。

【教学重点】

认识周长的含义。

【教学难点】

会测量并计算出周长。

【教学准备】

多媒体课件、尺、书签、细线

【教学过程】

一、温故预习,学习新知。

1.教学例2

(1)摸一摸。

出示数学书,谈话:同学们,数学课本我们天天都在用,它是我们学习知识的好伙伴,现在你能不能很快指出课本封面的边在哪里?

学生用手摸一摸课本封面外围一周的边线,并说一说指一指。

出示数学作业本,让学生独立摸一摸,找一找作业本封面外围一周的边线,再互相看看说说,集体交流。

(2)找一找。

出示例题图,让学生观察哪里是书签一周的边线。

指名说一说,演示出书签的边线。

指出:书签一周边线的长度就是它的周长。

组织学生独立指出课桌桌面,三角尺的线,再在小组、班级中交流,分别指出它们的周长。

(3)说一说。

出示例2的三角形和四边形。引导:请看课本上例2里的三角形和四边形,你能知道它们的周长各是多少吗?请你想办法解决,算出周长写在图形下面。

学生测量、计算,交流:三角形的周长是多少?你是怎样知道的?你又是怎样知道四边形的周长的?是多少?

提问:算图形的周长,为什么要先测量每条边的长,再相加?

小结:周长是围成平面图形一周边线的长,所以把一个平面图形每边的长相加所得的长,就是这个平面图形的周长。

2.教学试一试

(1)拿出事先准备好的一片树叶,让学生思考怎样才能知道树叶的周长。

(2)分组操作,围出树叶的周长,并量一量。

(3)汇报交流,让学生说一说你是怎样测量的?测量时要注意什么?

二、巩固练习,操作应用

1.描一描。

出示“想想做做”第2 题中各种形状的图形。说明题目要求是描出每个的边线。让学生说一说在描的过程中要注意些什么,然后独立描出上图形的边线。

展示交流学生描的情况,再让学生指出每个图形的周长。

2.说一说。

(1)“想想做做”第3题。让学生独立思考每个图形的周长如何计算,有没有不同的方法,鼓励学生说出不同和算法。

(2)做“想想做做”第4题。独立完成校对答案改正。课件演示不同的方法。

三、课堂总结

回顾一下,今天我们学习的什么,你有哪些收获?

我们是怎样学习周长的,你有哪些体会?

四、课堂作业

1.完成“想想做做”第3题。2.回家完成“想想做做”第5题。

【教学反思】

关于本教案的常见问题

Q：三长方形和正方形（通用）优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三长方形和正方形（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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