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2.认识几分之几优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：2.认识几分之几优秀公开课教案

正文

认识分数

教学目标:

1.知识与技能目标:

初步认识几分之一的意义,会读写几分之一,知道分数各部分的名称。能用实际操作的结果表示相应的分数,能读、写简单的分数。用直观的方法比较分子是1的分数的大小。

2.方法与过程目标:

在分一分、折一折、涂一涂、看一看、想一想、说一说的学习活动中培养观察能力、动手操作能力、语言表达能力;

3.情感目标:培养学生创新意识和自主探究意识,并获得积极的情感体验。

教学重点、难点

教学重点:初步认识几分之一的意义,会读写几分之一。

教学难点:对单位“1”的认识的渗透。

教学准备:

相同的正方形、圆形纸片各若干张,课件。

教学过程:

一、创景激趣

出示例1情景图。提问:通过观察,你发现什么数学信息?你认为怎样分才公平?引出“平均分”(板书)平均分是什么意思?

强调:每份分的同样多,在数学上叫作“平均分”。

根据学生的回答,课件依次演示苹果、矿泉水平均分。

二、学习新知

1.初步认识1/2

提问:把1个蛋糕平均分成2份,每人各分得多少?“半个”。在数学里用什么数来表示?

明确:在数学里可以用分数(板书)来表示“半个”。(板书)1/2指导读法和写法。要求学生跟着老师读一读写一写。

课件出示1/2,让学生明确“2”表示什么意思?“1”表示什么?“-”表示什么?

指蛋糕图:这一份是1/2,那另一份呢?它指的是谁?现在谁能

说说我们刚才是怎么得到这个苹果的1/2的呢？（多找几个学生说）

2.试一试。

你能找出一张正方形纸的1/2呢？

（出示正方形纸）请同学们拿出课前准备好的正方形纸片，课件出示操作要求，完成后在小组里交流。

展示学生作品，并将其贴在黑板上：

提问：它们的折法不同，涂色的部分也各不相同，为什么说它们都是1/2啊？

你还能折出几分之一？

学生操作交流反馈。明确：把一张纸平均分成几份，每份就是几分之一。

3.及时练习：（课件出示）

判断：那么下面图形的阴影部分是原图形的1/2吗？为什么？

指名回答，并说说理由。

“把一个圆分成两份，每份一定是这个圆的二分之一。（）

4.练习：

（1）课件出示“想想做做”第1题。

突出：一个图形被平均分成了几份，涂色部分是这样的几份？

（2）课件出示“想想做做”第2题

学生判断。集体订正。

5.比较大小

出示：比较1/2和1/4的大小

思考：哪个数大？为什么？拿出圆形纸片折一折，比一比。比较1/8和1/16的大小，谁大？为什么？多选取一些作品让学生比较。

引导学生观察上面不等式，你发现了什么？把4个分数从大到小

排序。

小结:把同样大小的一张圆形纸片平均分的份数越多,每一份就越小。

6.出示一张大圆的1/2和学生手中小圆的1/2比较:为什么你们的1/2和老师的1/2不一样呢?

引导学生明确:在说1/2时一定要说清楚是谁的1/2(板书:是谁的) 7.练习

(1)课件出示“想想做做”第4题。

学生独立完成,集体交流。

(2)课件出示“想想做做”第5题

指名回答,要求学生说清谁是谁的几分之一。

8.拓展延伸

三、总结

今天这节课我们学习了什么?

根据学生的回答把课题补充完整。我们班有多少人?你是全班的几分之一?

认识分数秦集中心小学

黄丽丽2017.11

资料摘要

2.认识几分之几优秀公开课教案