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关键词：认识三角形名师课堂实录

正文

《认识三角形》教学设计

(西师版小学数学四年级上册)

简阳市解放九义校教师:缪俊

【教学内容】

教科书35页例1、例2,练习九1—4题。

【教学目标】

1、感受并发现三角形是由3条线段围成的图形。

2、知道三角形各部分的名称,知道三角形底和高的含义。

3、通过观察和操作,培养学生比较、概括、判断、推理的能力,发展学生的空间思维。

【教学重难点】

知道三角形的特征,理解三角形高的含义,会准确画出三角形对应底边上的高。【教学准备】

三角板,课件,直尺。

【教学过程】

一、猜谜语

1、出示谜语,由学生猜一猜谜底。

2、揭示课题《认识三角形》

教师:今天我们就一起走进生活去认识三角形。

二、探究新知

1、自主探究例1。

(1)出示例1情境图,初步感知

①让学生找一找每幅图中的三角形,用手比划比划。

②请生上台指一指。

③抽象出三个三角形

(2)认识三角形特征及各部分名称

自学导读:

①仔细观察上面的三角形,你发现它们有什么共同特征?

②同桌交流

抽生交流汇报

预设:如果表达不出“围成”,就出示让生判断,引导得出“首尾相连”即是“围成”。

归纳三角形的含义:由3条线段围成的图形是三角形

③动手画一个,并标出三角形各部分名称。

抽生展示标注的各部分名称(板书)

⑶练习。练习九1题。

2、自主探究例2:三角形的高。

⑴建立高的概念

生活中处处存在三角形,不信你看

出示斜拉桥:

你发现斜拉桥总体外观像个什么图形?

教师:为了使桥能够牢固,建筑设计师需要从顶端到桥面用一根结实的柱子来固

定,你觉得怎样设计会最短?

要求:

①自己用手比划比划

②用三角板在图上试着画一画

③与同桌交流你的想法

抽生上台展示。

揭示这就是三角形的高:

从三角形的顶点到它的对边作一条垂线,顶点到垂足之间的线段叫做三角形的高,这条对边叫作三角形的底。(课件出示结语齐读)

把你认为哪些词很重要,重读。

(2)探究高的画法

通过刚才对高的认识,你会画高吗?

思考:你认为画高会用到什么工具?为什么?

演示高的画法。(一边课件展示,一边亲自操作)

小结为:一重、二靠、三画、四标

学生试画高。

要求:请你标出一条底,并画出这条底边上的高。

展示学生的不同画法。

通过刚才同学们找不同底边上的高,你发现这个三角形有几条高?

3条高

师:是的,三角形有三条边就是三条底,而三条底也就对应着三条高。

你能判断三角形的高吗?

(3)巩固练习:练习九第2题

(4)延伸:是不是所有三角形都有三条高呢?

请你画出下面几个图形的高?看看你能画几条?

小结:三角形都有三条高。

三、课堂小结

今天这节课,我们研究了三角形的哪些知识?你有什么收获?

四、课外拓展:初步涉及三角形的稳固性特征

接下来,跟我一起去发现。

展示生活中大桥和三脚架自行车

思考:这些设计为什么都选择三角形设计?可以把设计改变为别的图形吗?请下来以后查阅资料,深入思考。

资料摘要

认识三角形名师课堂实录

认识三角形名师课堂实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4102

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Q：认识三角形名师课堂实录是什么类型的资料？

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