20 蜘蛛开店ppt配套教案板书设计

第二课时

教学过程

一、复习导入

1.指名认读生字。决定终于交换星期指导书写

2.开火车读词语,齐读。

二、学习课文

1.自读课文,找出蜘蛛开了什么店,卖了什么商品,要卖给谁。(学生讨论,教师总结)

口罩编织店——口罩——河马

围巾编织店——围巾——长颈鹿

袜子编织店——袜子——蜈蚣

2.学习第2~4自然段

(1)小组合作朗读,思考:这几个自然段讲的什么?(蜘蛛开了口罩编织店)

(2)蜘蛛为什么开口罩编织店?(因为口罩织起来很简单。)

(3)蜘蛛的编织店里口罩卖多少钱?(一元钱)你觉得一元钱贵不贵?为什么?

(4)蜘蛛的店里来了一位顾客,这位顾客是(河马)。给河马织口罩简单吗?(不简单)为什么?(因为河马的嘴巴那么长)所以蜘蛛感叹道“口罩好难织啊”。(指导学生体会“简单”到“难”的变化)

(5)出示句子:河马的嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。

①指名同学读句子,指导读出万分感叹,如释重负的感情。

3.出示第5-8自然段。蜘蛛又重新开了一家什么店?遇到了谁?(围巾店;长颈鹿)

(1)出示:顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛想上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。

自由读,你读出长颈鹿的什么特点?从哪里看出?

(脖子太长了:只见身子不见头,脖子和大树一样高)(课件出示长颈鹿图)

这会给蜘蛛的编织工作带来多大的困难?

出示:蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾

指导朗读,重读“织啊织,足足、一个星期、长长的”读出蜘蛛的工作的辛苦,生意的难做。

师:织过了长颈鹿的围巾,蜘蛛心里会怎么想?

生:一定不能再开围巾店了,必须另做别的生意。

接着看课文,蜘蛛又有什么新想法

4.指名读第9-11自然段。这一次蜘蛛又开了一家什么店?又遇到了谁?

(袜子店,遇到了蜈蚣。)

(1)最后蜘蛛的袜子店迎来四十二只脚的蜈蚣,蜘蛛的反应是怎样的?(吓得匆忙跑回网上)

(2)蜘蛛的反应告诉我们这织袜子也不是一件简单的事情。

5.学完了这个故事,你知道了什么道理呢?

(做任务事情不能只图简单)

三、拓展,接下来会发生什么事?展开想想说一说。

一:继续开店

二;改变经营方式

板书蜘蛛开店卖口罩河马一整天

卖围巾长颈鹿一星期

卖袜子蜈蚣匆忙跑回网上

我觉得蜘蛛是一个()的人

4.读句子,完成练习。

蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。

(1)“一整天的工夫”意思是,说明给河口织口罩。

(2)用“终于”写一个句子。

5.根据课文内容填空。

(1)蜘蛛开了口罩编织店,来的客人是,他花了的时间织完了;开了围巾编织店,来的客人是,他花了的时间织完了;开袜子编织店,来的客人是,最后他吓得。

(2)蜘蛛给长颈鹿织围巾足足忙了一个星期,是因为长颈鹿的脖子。当蜘蛛看到来织袜子的顾客是之后,吓得匆忙跑回网上,是因为。

7.学完了课文,你明白了什么?

三、复述课文,讲故事

1.小组内交流故事内容,派代表上台讲故事,为讲得好的同学给予奖励。

2.课文的最后,蜘蛛跑回网上,那么蜈蚣的袜子到底织没织出来呢?如果你来开店,你会怎样为河马、长颈鹿、蜈蚣提供服务呢?请大家把你们想到的故事写下来,并讲给爸爸妈妈听。

四、指导书写

1.仔细观察9个会写字,书写这些字时,应该注意什么?学生全班交流。

2.教师重点指导:

商:

围:

期:

3.学生临摹,教师巡视指导。

4.展示,全班互评。

8.加一加,学新字,再组词。广+占=□()

其+月=□()

口+韦=□()

宀+完=□()