10 日月潭PPT及课堂实录内容

第一课时

教学目的:

1.学会12个生字,掌握生词和由熟字组成的新词。

2.能借助汉语拼音读准字音,理解词语的意思。

3、理解课文内容,知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么来的。

4、练习书写:绕茂隐岛建省胜盛约环纱展

5、能正确、流利地朗读课文。

教学重点:

练习有感情地读课文,体会文中在描述中表达出的热爱日月潭,热爱宝岛台湾的感情。

教学难点:

1.通过教学,使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方,教育学生热爱祖国的宝岛——台湾。

2.能正确、流利、地朗读课文。

3.学习生字,理解词语的意思。

教学过程:

一、激情导入,揭示课题。

同学们,我们的祖国地大物博,有许许多多风景优美的旅游胜地。(出示课件中国地图)如新疆的吐鲁番牛羊成群、瓜果飘香(出示新疆图片);首都北京车如水、人如潮,繁华而热闹(出示课件北京图片);而在我们祖国的宝岛台湾物产丰富、风光秀丽。其中有一个地方山清水秀、风景如画,吸引了许许多多的中外游客(出示课件日月潭风景图片)。大家知道这是什么地方吗?

[设计意图:激情导入,激发学生的学习兴趣。]

1.板书课题,齐读课题。

2.释题:“日月潭”的“潭”就是水很深的池。

你们想和老师一起去日月潭旅游吗?

二、情境体验,整体感知。

1、请同学们系好安全带,我们的飞机马上就要起飞了,本次航班的目的地就是台湾省的日月潭。好,到了。(欣赏课件里范读课文)

2、日月潭,美吗?它就在我们课本39页,请同学们翻开书,自己小声地读一遍课文,注意读准字音,读通顺句子,在每一段的开头标上序号。开始吧。

3、学生自由读课文。要求:读准字音,读通顺句子,标出自然段。

[设计意图:整体感知课文内容,培养学生概括总结的能力]

三、检查学生读书情况,引导学生边读课文边识字。

1、说说本文有几个自然段。

2、出示每一段课文,指导学生读课文,从中学习各段中出现的生字。

3、检查学生学习生字情况。(依次出示二类生字,边读边说记忆方法,并会组词。)

4、多种形式的读,指生读、小组读、开火车读。并让学生说出好方法帮助同学记牢生字。鼓励学生用不同的方法识字。

5、做摘苹果的识字游戏。(课件出示苹果图,让学生读出苹果上的生字,就把苹果摘下来送给他。)

[设计意图:抓住学习的契机,为学生创设学习的空间,充分调动学生识字的兴趣,并注意个体的差异,在交流、合作中共同收获新知。]

四、指导书写。

1、出示生字, 学生读,帮学生组词。引导学生观察生字的写法,注意

每一笔在田字格中的位置。

2、师:请同学们仔细观察,它们有什么相同的地方?我们写的时候应注意什么?

3、教师根据学生的回答,引导学生区分不同结构的生字的写法。注意建字旁和走之儿写法的区别。范写“建、绕、省”这三个生字。(重点指导:省:第一笔是竖,不是竖钩。建:关键是建字旁上面不要多一点,绕:右上角别多写一点。)

4、学生书写,体会字的结构和书写规律。

5、教师巡视,展示学生作业。

[设计意图:引导学生发现生字的规律,大胆进行书写尝试,教师进行有针对性的指导,保证了写字教学过程的实效。观察发现,书写评议,充分发挥了学生在写字教学中的主体地位,提高了学生的写字能力。]

五、巩固深化。

齐读全文。(生字宝宝都藏在课文里,你们还会读吗?请同学们把课文齐读一遍。)

六、小结。

同学们,今天我们随着课文到祖国的宝岛台湾去游览了日月潭,在路上认识了许多生字宝宝。

七、布置作业。

请同学们回去熟读课文,把课文中自己喜欢的好词好句摘抄下来。