整理与复习教学设计第二课时

整理和复习

教学目标

知识与技能:

1、通过整理和复习,提升学生对本单元所学知识的掌握水平

2、培养学生总结、归纳的能力,提高学生的学习能力

过程与方法:使学生经历整理和复习本单元知识的全过程,牢固掌握知识点

情感、态度和价值观:使学生感受数学在生活中的应用价值,增强应用意识。

学习重、难点:

重点:除数是两位数除法的试商方法.

难点:能够正确的笔算除数是两位数的除法。

教学过程

一、引入:

师:本节课对“三位数除以两位数的除法”这一单元进行整理和复习。

板书课题:整理和复习

1、小组讨论本单元知识点

师:现在请同学们在小组中讨论这一单元的知识点都有哪些?并梳理出来。

2、学生汇报:举手说知识点,师板书

师:这节课我们主要对计算进行复习巩固,请把你们整理出的关于计算的手抄报给大家分享分享。

请按顺序汇报

二、学生展示汇报

1、口算——说方法----练习

师:谢谢你。。。。那老师想看看谁的口算能力最强?

现在我们就来玩一玩“争先恐后”的游戏,看谁最先举手抢到,然后直接站起来回答。

师:谁愿意来与大家分享估算的方法?

2、估算----说方法

师:这位同学的分享太精彩了,那老师想看看你们是不是都掌握了呢?考考你们-----练习我们要先把除数看做多少再想被除数

3、笔算----说方法

师:笔算的方法谁要来与大家分享的?----练习

师:老师也不相信你们都会?除非你能告诉我们这几道题是怎样来试商的?然后能全部计算对。

点名学生说试商,再竖事计算,点名学生板演,全班一起订正。

师:全部计算正确的举手

师:那你有没有容易出错的题呢?谁愿意与大家分享一下?

4、易错题

师:老师也出了几道你们容易出错的题,请你们来判断,并改错。

5、判断并改错

师:既然同学们对这一单元的计算都掌握了,那敢不敢接受老师的挑战?

就请你们拿出答题卡先做1-3题。

三、扩展练习

1、计算480÷20商是()位数,最高位是()位。

2、三位数除以两位数的商可能是()位数,也可能是()位数。

3、968÷78,把除数看作( )来试商,商的最高位在被除数的( )位上,商是( )位数.

4、□48÷48,要使商是一位数,□里可以填(),最大填();

要使商是两位数,□里可以填(),最小填()。

5、小马虎计算除法时,把除数32错写成23,结果得到商是19,余数是18,那么正确的商和余数是多少?

6

、数学迷宫

2 5 0 5

0 四、全班汇报评讲

五、总结