19 大象的耳朵PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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教学设计小学二年级《大象的耳朵》第二课时马伟秀教材分析这篇课文是一个童话故事,讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样,以为自己的耳朵始终耷拉是有病,就想办法让自己的耳朵竖起来,结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来,大象终于明白了自己的耳朵的作用,再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有

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所属课文：19 大象的耳朵

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2018-04-28 09:42:00

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学校：霸州市辛章办事处新区小学

19 大象的耳朵PPT及课堂实录内容

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教学设计小学二年级《大象的耳朵》第二课时

马伟秀教材分析

这篇课文是一个童话故事,讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样,以为自己的耳朵始终耷拉是有病,就想办法让自己的耳朵竖起来,结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来,大象终于明白了自己的耳朵的作用,再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣,富含哲理,能给学生很好的启示作用。

学情分析

学生对动物都非常感兴趣,学习本课时会有较强的积极性,但学生在理解课文最后一段时会有一定的难度,所以教师要注意引导。

教学目标

1知识与技能

（1）

（2）

变的。

（3）结合生活实际，说说对“人家是人家，我是正确，流利，有感情地朗读课文，读好问句。理解课文内容，能说出大象的想法是怎样改我”这句话的理解。

2过程与方法，

字词卡片复习导入新课，教学中注意师生互动，采用采用游戏表演的办法帮助理解课文。

3情感态度价值观

明白自己是与众不同的要坚持做自己。

重点，难点

重点

朗读课文，说出大象的想法是怎么改变的。

难点

结合生活实际,说说对“人家是人家,我是我”这句话的理解。

教具

字词卡片,多媒体课件,小动物的头饰。

教学过程

一复习字词,导入新课。

1用字词卡片检查学生上节课的知识掌握情况。

2带着问题听课文录音,回顾课文内容。

二朗读感悟

1分析第一自然段。

(1)朗读第一自然段,注意引导学生把“大”

“扇子”“耷拉”这几个地方读出重音。

(2)引导学生发现大象的耳朵的特点,引出下文。

2分析课文2——5自然段

(1)

分角色朗读,引导学生思考接下来发生的故事。

(2)分析课文

1请同学回答都是有哪些小动物们在议论大象的耳朵。

2它们为什么这样说大象的耳朵呢?引出对比方法。

3继续引导学生思考如果“你是这几只小动物的一员,你想怎么对大象说?

4后来大象又遇到了那些小动物?大家都是怎么说的。大象的思想活动过程是什么?

5自言自语的意思。请同学表演自言自语的样子。

6引导学生有感情朗读好动物对话。

3 分析课文8——11自然段

(1)大象想到了什么办法把耳朵撑起来呢?又遇到了什么样的麻烦呢?所以他下了怎样的决定?

(2)你同意大象的决定吗?为什么?引导学生说出大象耳朵的作用。

4 播放课件,引导学生串联课文思路。

5 说一说大象从这件事中应该吸取的教训是什么。

三学习本课要求会写的生字

1读一读生字

2说偏旁,部首,字形结构。

3找一找哪里容易出现错误。

4描红

5展示作业

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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