与生物学有关的职业　医院里的检验师课时教学实录

高一生物细胞增殖第1课时教案

教学目标分析

1、知识目标

（1）了解真核细胞增殖的方式及意义。

（2）理解细胞增殖的周期性及细胞周期的概念。

（3）准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。

2、能力目标

（1）通过学习有丝分裂过程培养学生的观察能力，及分析图像、解读图像的能力。

（2）通过教学过程的实施，培养学生自主性学习的能力。

3、情感态度与价值观目标

（1）树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。

（2）通过细胞分裂过程的学习使学生明确运动是物质的根本属性，建立运动是物质的根本属性的唯物主义观点。

教学重难点

1、教学重点

（1）细胞增殖的周期性 （2）真核细胞有丝分裂的过程中各时期的主要变化特点。

2、教学难点

真核细胞有丝分裂过程中，各时期染色体行为和数目的变化。

3、解决办法

（1）重视使用动画及图形等直观教学。

（2）抓住染色体变化的复制—浓缩—排列—分裂—平分的这条线索，解决学生记忆分裂时期细胞核变化特点的困难。

教学方法：

1、讲述法：对教材中“意义”及“方式”等了解内容采用此教法。

2、直观教学法：用多媒体课件演示教材中有丝分裂过程各时期的特点。

3、比较教学法：比较细胞周期与一周七天，便于学生理解细胞周期的概念

4、探究法：学生自主探究细胞周期中各个时期的时间，利于学生对知识的理解与记忆。

教学过程

教学内容

教学

环节

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

旧知识

导入

新课

导入章：

通过生物个体的生长、发育、衰老、死亡导入第五章——细胞增殖、分化、衰老和凋亡。

创设问题情景,让学生在感知生物体的生长发育过程中，激发学生的探究欲望，

细胞增殖的意义及方式

讲

授

新

课

（幻灯展示第五章标题）

导入节：

提问：你是怎么发育来的？（幻灯展示问题）

幻灯图片展示人个体发育的过程

通过讲解，引导学生得出人的发育过程就是细胞体积的增大和细胞数目的增加过程。而细胞数目的增加过程即是细胞增殖的过程。从而导入本节。

板书：第一节

细胞增殖

教师讲述通过细胞增殖，可以使单细胞生物个体数的增加，而对于多细胞生物体，细胞增殖是多细胞生物生长、组织更新的基础，也是多细胞生物通过细胞分裂产生生殖细胞，种族延续的基础。所以说，细胞增殖是绝大多数生物体生长、发育、繁殖的基础。

细胞增殖的方式是分裂，真核细胞有三种增殖方式，分别是有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。其中有丝分裂是真核生物的主要分裂方式。

板书：

有丝分裂

无丝分裂

一、真核细胞增殖方式

减数分裂

学生思考后回答：是细胞分裂和细胞生长的结果。

并主动地参与学习过程。

另一方面通过引导使学生得出细胞数量增加靠的是细胞分裂，从而引入课题。

学生直接接受新知识

细胞周期

讲

授

新

课

1、教师讲述：有丝分裂是真核细胞进行分裂的主要方式，本节课讲解有丝分裂。

板书：二、有丝分裂

讲述有丝分裂的过程具有明显的周期性，

即细胞周期。学生自己阅读课文，找出细胞周

期的概念，类比一周七天的周期循环，引导学

生理解周期的含义。

学生自主学

习，主动建板书：（一）细胞周期

构新概念。

锻炼学生的自主学习能力

1、概念：分裂结束——分裂结束

出示有丝分裂的细胞周期饼状图引导学生思考细胞周期可划分为两个阶段：细胞分裂间期和分裂期。

板书：

2、划分：分裂间期和分裂期

展示不同细胞的细胞周期持续时间表格。

提问：从表中可以得出有关细胞周期的什么结论？

让学生分组动手计算不同细胞分裂期所占时间，并得出结论。

板书：5%~10%，90%~95%

学会识图读表，亲自计算相关数据，并思考得出结论。

使学生亲身参与探究过程，有利于学生对相关知识的建构。

高等植物细胞的有丝分裂

讲

授

新

课

以植物细胞为例讲解有丝分裂的过程。

板书：（二）有丝分裂的过程

首先通过模拟动画逐步展示高等植物有丝分裂各时期的动态过程，学生观察后总结回答各个时期的主要特点，尤其是细胞核及核内染色体的形态和数目变化的过程，教师补充纠正。与此同时，在黑板上进行有关板图。

1、间期：结合动画和板图，让学生明白染色体复制后可形成姐妹染色单体，由于染色体呈细丝状，在光学显微镜下还看不清楚。染色体复制后，染色体本身的数量并没有发生改变，但是DNA数量加倍。

板书：

间期：DNA复制，相关蛋白质合成

2、分裂期：

为了研究方便起见，人为的把分裂期又划分为四个时期。

板书：2、分裂期

（1）前期：引导学生分析出“细胞核中出现了什么、消失了什么”，并且要学生知道是从细胞两极发出的纺锤丝形成纺锤体，染色体散乱分布在纺锤体中。

板书：前期：两消两现

（2）中期，引导学生分析出在纺锤丝的牵引下，染色体的着丝点排列在赤道板上，染

学生在教师的引导下观察有关动画、板图，思考并学会概述各个时期的主要特点。

通过课件中的模拟动画可将微观、抽象的生命现象形象生动地呈现在学生眼前，有助于学生更好地理解各时期的特征，也可使学生理解有丝分裂的各个时期是为了研究方便人为划分的，它们实际上是一个动态的连续过程。

小

结

布

置

任

务

应

用

反

馈

色体形态稳定，数目清晰，是观察染色体的最

好时期。关于赤道板，要让学生明白是由于它

与纺锤体的中轴相垂直而得名，实际上并不存

在这个结构。

板书：中期：排中央

（3）后期，引导学生分析出着丝点一分

为二，姐妹染色单体分开，成为大小和形态完

全相同两条子染色体，在纺锤丝牵引下形成的 让学生通两条染色体向两极移动。

过观察动画、板书：后期：分两极

板图来观察细（4）末期，引导学生分析出细胞核中什胞内所发生的么消失了？什么重新出现了？植物细胞在赤道现象，引导学板位置上出现了细胞板，进而形成新的细胞生自己总结各壁，最后一个细胞分裂成两个子细胞。

阶段的特点，板书：末期：两消两现

加深理解。

最后，再一次利用3D动画整体演示植物

细胞有丝分裂过程，使学生更好地理解各时期的特征

为了及时帮助学生梳理知识，突出重难点，在讲完有丝分裂的特点后，进行了小结，主要是梳理了有丝分裂各个时期的特点。

根据课本P81动物细胞有丝分裂示意图，预习动物细胞有丝分裂过程，探究比较动植物有丝分裂的异同点。

课件展示若干道练习题，学生独立思考后回答，使学生能迅速内化、迁移新知识。

板书设计

第一节

细胞增殖

一、真核细胞增殖方式

二、有丝分裂

（一）细胞周期

1、概念：分裂结束——分裂结束

分裂间期：90%~95%

2、划分

分裂期:5%~10%

有丝分裂

无丝分裂

减数分裂

(二)有丝分裂的过程

1、分裂间期：DNA复制，相关蛋白质合成(板画染色体变化) 2、分裂期

前期

中期

两现两消

排中央

后期

分两极

末期

两消两现

（板画染色体的变化）