与生物学有关的职业　医院里的检验师教学设计(第一课时)

第6章第4节

细胞的癌变

教材分析

本节内容是人教版新课标生物必修一《》分子与细胞》第六章的第4节，所涉及的知识建立在前面各章的基础上。比如癌细胞的特征，并与细胞的增殖、形态、细胞的分子组成形成知识串联。通过对本章前三节的学习，学生了解了细胞的完整生命历程，通过本节要了解细胞的癌变是细胞生命历程中出现的异常现象。与老教材相比，细胞的癌变在新教材中单独成节，内容有所扩展，更加贴近生活。

癌症既是生物学热点，又是医学界与社会的热点，因此，本节课是理论与实际紧密结合的范例。

学情分析

高中学生他们关注名人，对生活中熟悉事物易接受；在知识方面已具备一定的逻辑推理能力和细胞学知识，有利于本节课的开展。但很多学生不能将生物学知识与现实生活相联系，很难使知识内化成指导他们健康生活的准则，并在情感上认同，且专业术语、抽象知识也存在理解缺陷。在教学中，应该重点启发学生自主探究。通过结合现实生活，进一步激发学生的学习兴趣，培养分析、归纳、概括的能力。

教学目标

1、知识与技能

（1）

了解癌细胞的主要特征。

（2）

了解常见致癌因子。 （3）

了解原癌基因与抑癌基因的区别。

2、过程与方法 （1) 培养学生分析比较能力。 （2) 培养学生联系实际灵活运用知识能力。 （3) 培养学生网络探究学习能力。 3.情感态度与价值观

（1）通过学习使学生体会生命的运动性、体会内因和外因对生命进程的影响等哲学思想。

（2）引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。

（3）激发学生的责任感和使命感，激发学生关爱生命的美好情感。

教学重难点

教学重点

1.癌细胞的主要特征。

2.致癌因子。

3.健康的生活方式与防癌。

教学难点

原癌基因与抑癌基因的区别。

教学方法

直观演示法、讨论法、讲述法等

课时安排

1课时

教学过程

一、情境创设

让同学们观看已经因患癌症而去世的名人照片，提问:在我们身边时常听到有关癌症的情况，就你所知，你听说过哪些癌症？（

肝癌、肺癌、胃癌、肠癌、食管癌、宫颈癌、鼻咽癌、乳腺癌、皮肤癌等等）。引起同学们的学习有关癌症知识兴趣。当今世界人们谈癌色变，患病的原因是什么？它产生的原因又是什么？这节课我们将围绕这些问题展开讨论。

二、探究新知

〖问题探讨〗学生思考回答，教师提示。

〖提示〗1.日光浴使皮肤生发层细胞中的胆固醇在紫外线照射下转化成维生素D，可以预防佝偻病、骨质疏松症；同时在紫外线的照射下，表皮细胞可以产生黑色素，保护内部组织和器官。

2.（1）尽量不在紫外线强烈辐射的时间和地点长时间进行日光浴。不同的地区由于经纬度不同，因而日照强度过强的时间长短不同。可以引导学生调查当地的紫外线辐射的情况。（2）涂上防晒霜，可以在一定程度上减弱紫外线辐射对皮肤的伤害。（3）使用防紫外线遮阳伞，可以适当减少紫外线辐射。

3.臭氧层可以部分吸收紫外线。当臭氧层被破坏时，过多的紫外线辐射有可能伤及表皮细胞中的遗传物质，严重时可能导致皮肤癌。

二、学生阅读教材，分小组讨论以下问题：

1、什么是癌细胞？

2、癌细胞与正常细胞有什么区别？

2、引起细胞癌变的致癌因子有哪些？

3、细胞为什么会发生癌变？

4、怎样预防癌症的发生？与预防禽流感AI、非典型性肺炎SARS、的措施有什么不同？

（教师巡查指导，待学生讨论分析后由学生回答，教师归纳）

一、癌细胞

概念：细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的，连续进行分裂的恶性增值细胞，这种细胞就是癌细胞。

二、癌细胞与正常细胞的区别是：

①恶性增值的“不死的细胞”：能够无限增值；

②形状显著改变的“变态的细胞”：形态结构变化；

③黏着性降低的“扩散的细胞”：癌细胞表面糖蛋白减少，使得细胞之间的黏着性减少，因此癌细胞容易在机体内分散和转移。

三、致癌因子

⑴物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线、X射线、电离辐射等。

⑵化学致癌因子：无机物如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等；有机物如黄曲霉素、亚硝胺、联苯胺、烯环烃等。

⑶生物致癌因子：如Rous肉瘤病毒。

练习巩固：根据以下案例分析是哪种致癌因子引起的癌症？

（1）二战时日本受原子弹爆炸影响，幸存居民经29年观察，发现白血病发生率明显增高，距离爆炸中心越近，发生率也越高。（物理致癌因子）

（2）3、4－苯并芘是煤焦油的主要成分，近几十年来肺癌的发生率增加，可能与烟草燃烧的烟雾、工厂的煤烟、汽车的废气等气体有关。（化学致癌因子）

（3）有人用砷酸钠治疗皮肤病后，出现局部色素增加，过度角化，最后发展为皮肤癌，砷是唯一能使人类致癌而动物不致癌的物质。（化学致癌因子）

四、致癌因子为什么会导致细胞癌变？

提问：癌细胞、原癌基因和致癌因子之间有什么联系？

回答：正常细胞在致癌因子的作用下，使原癌基因被激活，从而导致正常细胞畸形分化为恶性增值细胞，即癌细胞。

精讲：细胞中既有原癌基因，又有抑癌基因，其中原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。抑癌基因则主要是阻止组织细胞不正常的增值。

癌症的发生是基因突变的累积效应。环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。细胞的畸形分化，与癌细胞的产生有直接关系。

五、如何预防

在个人日常生活中注意远离物理、化学和病毒致癌因子；“病从口入”也适用于癌症。发霉的、熏制的、烧烤的以及高脂肪的食品中含有较多的致癌物质，如黄曲霉素、亚硝酸盐、苯并〔α〕芘等。提倡少吃或不吃油炸食品、过夜食品以及发霉食品等。

同时要注意增强体质，保持心态健康，养成良好的生活习惯，尽量规避罹患癌症的风险。

在治疗方面，有手术切除、化疗和放疗。要做到早发现、早诊断、早治疗。

课堂练习

1、癌细胞形成的根本原因是（ ）

A、细胞内原癌基因的激活 B、物理致癌因子的刺激

C、化学致癌因子的刺激 D、病毒致癌因子的刺激

2、下列哪组是细胞癌变的特征（ ）

细胞无限分裂

②水分减少

③畸形改变

④酶活性减低

⑤色素沉着

⑥易分散转移

⑦呼吸速率减慢

⑧细胞膜通透性改变

A、①③⑥ B、①②⑤⑦ C、②④⑤⑦⑧ D、②④⑥⑧

3、癌细胞具有的特征中，不正确的是（ ）

A、能无限增值 B、形态与结构出现畸形变化 C、细胞表面发生变化 D、能进行正常的细胞分化

4、当人的成纤维细胞由扁平梭形变成球形时，说明该细胞已经完成（ ）

A、细胞分裂 B、细胞分化 C、细胞癌变 D、细胞衰老

课堂小结

1、癌细胞的主要特征：①恶性增值的“不死的细胞”；

②形状显著改变的“变态的细胞”；

③黏着性降低的“扩散的细胞”。

2、致癌因子：物理、化学、病毒致癌因子。

3、原癌基因和抑癌基因的区别：原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。抑癌基因则主要是阻止组织细胞不正常的增值。

4、预防癌症发生的措施：在个人日常生活中注意远离物理、化学和病毒致癌因子；同时要注意增强体质，保持心态健康，养成良好的生活习惯，从多方面采取防护措施。

板书设计

第4节 细胞的癌变

一、什么是癌细胞

二、癌细胞的主要特征

能够无限增殖

形态结构变化；

癌细胞表面糖蛋白减少，使得细胞之间的黏着性减少，容易在机体内分散和转移

三、致癌因子

物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线、X射线、电离辐射等

化学致癌因子：无机物如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等

生物致癌因子：如Rous肉瘤病毒

四、癌变机理

致癌基因 损伤细胞中的DNA分子 原癌基因、抑癌基因突变 正常细胞生长、分裂失控 变成癌细胞

五、癌变的预防和治疗

教学反思

1、应多注意学生学习动机的激发。

2、应利用多媒体提高课堂学习的效率。

3、应活跃课堂气氛，增强学生学习兴趣。