复习与测试优秀教学设计说课稿

澜沧拉祜族自治县第一中学教案

课题：第六章第一节杂交育种和诱变育种

一、教材分析：

（一）教学目标： 1.杂交育种与诱变育种

2.初步掌握杂交育种与诱变育种的原理、方法、优点、缺点及应用。 （二）教学重点： 1.杂交育种的原理2.诱变育种

教学难点：杂交育种和诱变育种的优点和缺点

二、问题导读单：阅读课本98—100页回答下列问题：（学生课前预习后提出疑惑，老师解答）

（一）、杂交育种

1、古代人们利用__________________，通过长期选择，汰劣留良，培育出许多优良品种，这种选择育种不仅_____________，而且_________________________。

2、杂交育种是将__________或__________品种的_____________，通过__________集中在一起，在经过___________和___________。获得________________的方法。

3、在农业生产中，杂交育种是___________________的常规方法。杂交育种的方法也用于_____________________的育种。

（二）、诱变育种

1、诱变育种的原理是_________________________________。

2、诱变育种是指利用_______________________________，使生物____________________的方法。

3、诱变育种取得的成就：

（1）培育__________________________________；

（2）在___________________方面也发挥了重要作用，如：_____________________________。

三、互动探究,合作求解

杂交育种、人工诱变育种、单倍体育种、多倍体育种的比较：

杂交育种

人工诱变育种

单倍体育种

依据原理

多倍体育种

常用方法

优点

器官大，提高产量和营养成分

缺点

技术复杂一些，须与杂交育种配合

适用于植物，在动物方面难于开展

四、测评：

1、杂交育种依据的主要遗传学原理是 （ ）

A、染色体变异 B、基因的交叉互换 C、基因的自由组合 D、基因突变 2、长期接触X射线的人群，产生的后代中遗传病的发病率明显提高，主要原因是该人群的生殖细胞发生 （ ）

A、基因重组 B、基因分离 C、基因交叉互换 D、基因突变

3、诱变育种突出的优点是 （ ）

A、提高突变频率，加速育种进程 B、产生很多有利个体

C、节省实验材料 D、方法简单易行

4、下列叙述中不正确的是 （ ）

A、培育无子西瓜利用染色体变异的原理

B、培育八倍体小黑麦的利用染色体变异的原理

C、培育中国黑白花牛是利用染色体变异的原理

D、培育青霉素高产菌株是利用基因突变

5、属于分子水平上的育种工作的是 （ ）

A、诱变育种 B、杂交育种 C、单倍体育种 D、多倍体育种

6、假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的方法如下图所示：

(1)由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方式称为 ；经过①⑤⑥培育出新品种的育种方式称为 ；经过⑦培育出新品种的育种方式称为 ；

(2)若经过②过程产生的子代总数为1552株，则其中基因型为AAbb理论上有 __ 株。基因型为Aabb的类型经过过程③，子代中AAbb与aabb的数量比是 。

(3)过程⑤常采用 由AaBb得到Ab个体。与“过程①②③”的育种方法相比，过程⑤⑥的优势是 。

AABB×aabb ①

⑤

Ab AaBb γ射线

× ②

A__bb ⑦

× ③

⑥

AAbb 导入抗虫基因C ④

C(AAbb)

5、课外作业：

6、教学反思：