（演唱）小鸟，小鸟教学目标

《小鸟，小鸟》

教学目标：

1、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。

2、用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。

教学重点：

6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。

教学难点：

演唱时注意1音到6音的六度音程的音准和附点音符的演唱。

教学过程 一、导入：

师：同学们，现在是一年四季中的哪一个季节？

生：春天

师：同学们，春天来了我们在外面会看到些什么景色？

生：小草绿了，柳树发芽了……

师：下面老师带领大家一起到野外去看看……（出示课件）

师：大自然的景色真美啊，但只有这些景物老师感觉缺少了点什么，如果有几种动物就好了

生：小鸟

师：对这是我们今天将学的歌曲《小鸟小鸟》我们一起来看看（出示课件）

二、新授

师：这些小鸟真可爱，让我们一起来听听它们的歌唱

▲1学生初听歌曲

2学生朗读歌词

师：这首歌曲可真好听老师听着就有一种想跳舞的冲动，下面让我们一起有感情地朗读一下这首歌曲的A部分的歌词并思考歌曲《小鸟小鸟》描绘了什么景物？

树林，花朵，小鸟，草地，湖边，山岗等

3、我们应该用怎样的情绪去演唱这

首歌曲？

学生：欢跃、亲切地；活泼地……

▲4、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。

让学生讨论并回答：

①请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式：

A、AB段式 B、A段式 C、AＢＡ段式

请同学们看到书上13页我们一起来把这段话读一遍

一段体

A 二段体

A

B 三段体

A

B

A

▲5请同们一起跟着唱并思考

这首歌曲是什么拍子的歌曲，它的强弱规律又是什么

②这首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的强弱规律是什么？（同桌讨论回答）

③学生边听歌曲边试着探究本歌曲的强弱规律能伴奏类型。

６／８读作：八六拍，以八分音符为一拍每小节有六拍。６／８拍的强弱规律是：

●

○

○

○

○

○

强

弱

弱

次强

弱

弱

八六拍每小节6拍可以看两个3拍子相加，所以每一小节就可以划两个三角形来表示

三、学习歌曲：

1.节奏学习：

A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）

3

4|

5

0

1

2

3

0

2

1 | 6

0

7

1

5

0 | 爱

春 天

爱

阳

光

爱

湖 水

爱

花

香

B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）

1

2|3

3

4

5

4

4|

3.

1

2

1

1

1 | 小

鸟

小

鸟 迎着

春 天

歌

唱

2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。

3、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。

1

1| 6

6

6

4

6| 5

6

5

4

3

4

5

6

5| 啦啦

啦

啦啦

啦啦啦

啦

啦

啦

啦啦

啦

啦

啦

4

0

5

4

3

0

4

3|

2

3

2

1

7

1

2

1

1| 啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦

啦啦

啦

啦

啦

4下面我们来做一个小游戏，一组的同学念“咚打打”伴奏，另一个组的同学唱歌曲。

4、全班学生熟练演唱歌曲。（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？）

小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的，第二段舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。

5、歌曲情绪处理：

演唱歌曲时把有休止符和力度记号的地方，表达出它们对歌曲、抒发情感所起的作用。

四、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。

五、小结：进行保护自然、保护动物的教育