10 Funny cartoons获奖说课稿

English 3B (Oxford Shanghai Edition) Module 4 Unit 10 Funny cartoons (Period One) School : Bowang Primary School Teacher: 吴彬

26th April.2018

一、

单元教学分析。

（一）、教学内容。

1.功能:

介绍和描述自己的五官和身体特征。

2.语言知识。

（1）.句型学习和日常用语。

I have a big head./ My nose is small. I have two arms and two legs./ My feet are big. Look at my eyes. They are big./ How funny! (2).词汇:head, body ,arm , hand, leg, foot 3.语言技能。

听：听懂关于描述身体特征的句子。

说：用I have……来介绍自己的身体特征。

用My……is/are……来介绍自己的身体特征。

用How funny!来表达看法。

读：读懂描述身体特征的介绍。

写：正确书写本单元的核心词汇。

能写出三至四句介绍自己身体特征的句子。

（二）、教学目标

1.掌握本单元的核心词汇。

2.用I have……来介绍自己的身体特征。

3. 用My……is/are……来介绍自己的身体特征。

4. 能写出三至四句介绍自己身体特征的句子。

5.能用英语更好地介绍自己，表达自己，增强自我认识和自信。

（三）、教学重点。

词汇:head, body ,arm , hand, leg, foot 句型：I have……/ My……is/are……

(四)、教学难点。

1.单词foot的复数形式feet. 2.My arms are…… My nose is ……这类句子中名词单复数的正确使用。

二、

分课时教学分析。

课时一：

1.

教学重点： 词汇： head, body, arm, hand, leg, foot.

句型：I have a big head. My nose is small.

2.

教学栏目： Look and learn, Listen and say， Sing a song

3.

教学目标。

（1）、帮助学生认识身体部位名称。

（2）、帮助学生用I have……/ My……is/are……句型来介绍自己的身体部位。

课时二：

1.

教学重点：

句型：I have a big head and a big body. My nose is small. My mouth is big. 2.

教学栏目：Sing a song , Say and act （2）、帮助学生通过介绍自画像的方式巩固句型。

3.

教学目标：（1）、通过Say and act让学生学会灵活运用各种句型介绍身体特征。

课时三：

1.

教学重点：综合运用本单元知识和技能。

2.

教学栏目：Listen and say, Make and say. 3.

教学目标：

(1)、调动学生的想象力，发挥创造性思维完成玩偶的设计和介绍。

(2)、创设情境，帮助学生运用本单元的词汇和句型。

(3)、

通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。

三、

本课时教学分析。

1.教材分析

本节内容选自上海教育出版社英语三年级（下），单元主要内容是围绕身体部位这个话题，要求学生能听、说、认读六个单词head、body、foot、arm、leg和hand；能熟练运用句型I have….My…is/are….描绘自己身体特征。让学生通过参与、思考、讨论、交流与合作等方式，学习和使用英语，实现目标任务，并培养学生语言的运用能力及表达能力。

根据课程标准对本节课的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，基于学全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标。

（1）、能听、说、认读六个表示身体部位的单词：head、body、foot、arm、leg和hand。

（2）、会用句型I have...和My... is/are...来描述自己的身体特征，并能够通顺、流利的朗读课文句子。

（3）、学会欣赏自己，欣赏别人，每个人都是与众不同的。

2.学生分析

学生在三年级上册时已经学习了相关内容，对身体部位的表达也比较熟悉，已经掌握了一定量的单词如eye、ear、nose、hand等。所以本课的学习中课前可以让学生们回顾前面所学，通过不同层次的活动使以往的知识得以巩固也可以融入到新课当中，促进完整表达和输出。

3.教学目标

知识与技能：使学生运用所学知识把本节课的生活用语能够运用到实践当中，并且也能加强口语的练习。

过程与方法：做游戏，学生分组进行情境表演，让其他同学猜一猜回顾学过的知识，并且能够应用到下面即将要讲的新课中。

情感态度和价值观：

1. 培养学生学会欣赏自己，欣赏别人，每个人都是与众不同的。

2. 加强师生，同学的交流。

4．重点难点

（1）、教学重点

使学生学会本节课的六个身体部位，会用句型I have...来描述自己的身体特征。

（2）、

教学难点

1、使学生学会本节课的六个身体部位，会用句型I have...来描述自己的身体特征。

2、如何在日常生活中得到体现。

5.教学方法

教法：直观教学法、游戏教学法和任务型教学法。通过这些方法让学生自主地参与到课堂教学的活动中来，并在活动中得到认识和体验，培养良好的英语学习习惯。

学法：小组比赛模仿和评价非学习方式。在评价学生时应以鼓励为主，帮助学生有效学习，使学生获得成就感，增强自信心。

6.课时安排——1课时

7.课前准备: （1）、教师准备：录音机、磁带、单词卡片、PPT课件。

（2）、学生准备：

1.阅读预习教材； 2．完成导学。

8.教学过程：

Part One: Preparations Step 1: Lead in.

以学生熟悉的有趣卡通视频导入，帮助学生理解什么是Funny cartoons，并出示其他有趣的Funny

cartoons的图片，引出本单元主题。

Step 2: My favorite funny cartoons

提前准备好导学案，让学生预习并完成“我最爱的有趣动画人物”的学习任务---画出并简要介绍。

Step 2:

出示其中一个有趣的卡通形象，以旧知引新知，复习上学期unit 6所学的头部身体部位来引入话题---Body parts.复习过后，用Touch your……游戏进行巩固。

Part Two: Presentation Step 1: 1.Enjoy a story: Baby Panda and his mother 用小熊猫找妈妈的故事，来学习本课词汇。单词的教学是枯燥的，但是给单词一些语境，用有趣的故事情节吸引学生的注意，让学生在阅读中掌握本节课的关键词汇。这个故事情节在三年级上学期Are you my mum?中涉及过，之所以用这样的故事，是为了学习身体部位时，有个修饰词的对比，这样活学才能活用。随文学词时，将重点词条贴在黑板上，形成思维导图，为下一步的语言输出做好铺垫。

2.Let’s chant. Step 2: 用故事结尾引入Beebo,并播放Listen and say 的教学视频，让学生在观看的过程中掌握重点句型 My……is/are…….I have……而后，跟教师读，并角色扮演。

Part Three: Practice. 1.My body: A.导学案任务单拿出，用新学句型来进行卡通人物形象。

B.介绍自己,介绍时与同学有对比. 2.Sing a song. 用Sing a song来进行扩充，帮助学生了解和学习更多的身体部位，并用微课资源，帮助学生进行课外学习。

Homework: 1、Try to recite the dialogue. 2、Copy the new words.

9.板书: Unit 10 Funny cartoons head、body、foot、arm、hand、leg I have … 10.教学反思

学生对head、body、foot、arm、hand、leg六个单词听认读都比较好，能够熟练的读出来，能够听懂句子：I have…. My… is/are….并用能用所学进行身体特征描述。通过听听、说说、读读、做做，培养兴趣，让学生在快乐中学习英语。

第一课时课前导学任务单

教材：沪教版小学英语三年级下册 3B Unit 10 Funny cartoons (Period 1) 课型：新授课 学校：博望中心学校 班级： 姓名： 学习目标：

1.

我能听懂、会读本课时核心单词：head, body, foot, arm, hand, leg。

2.

我能用正确的语音语调朗读本课时对话。

3.

我能用句型

I have……/My ……is/are……来向别人介绍自己的身体部位。

4.

我知道我要爱护和保护自己的身体，热爱生活。

学习流程：

一．

自学。

1.

我会翻译和朗读：

head arm leg foot body hand long short big small 我会翻译☆ 我能读准☆☆ 我会翻译+读准☆☆☆

2.

我会听音：

用配套CD听Listen and say的录音，静听录音2遍以上，并用笔标出你不明白或者不会读的地方。

3.

我能跟唱。

在班级群中下载老师上传的Sing a song教唱的微课视频，观看并跟唱。

4.

我能表达。（My favorite cartoon）

在下面框中画出你最爱的卡通人物形象，并使用句型进行简要介绍。

Hello, I’m . I have . My is . My are .