Unit 1 Shapes教案设计（一等奖）

3b M3 U1 Shapes

教学背景：

在课堂教学中提出问题让学生来观察思考，课堂设计一些适合学生的课堂活动，让学生在愉快的氛围中学习。

教学片段：

1．

学生在学习了新单词rectangle后，运用小游戏的形式，请学生说说What is a rectangle？后又出示由三个长方形连接在一起组成的一个长方形，请学生猜一猜有几个长方形，用问题How many rectangles are there？

2．

运用网络资源：《Mr Shapey》，请学生在听的基础上跟说，再请学生来介绍一下，Mr Shapey，卡通的形象很吸引学生，逐步引导学生来表达。

3．

在对所学的知识进行巩固的教学中，根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计了一个活动，让学生通过两两问答的对话的形式找一找How many squares /stars/circles/rectangles/diamonds/triangles/ovals are there in the funny train？

教学反思：

在课堂教学中设计一些与教学内容相关的教学活动，这样既可以让学生及时地操练新学的知识或是复习巩固所学的知识，还可让学生在参与活动的过程中各种能力得到培养。在学生学习新单词rectangle的基础上，提出较开放性的问题；What is a rectangle？学生的思维很活跃，想象力得到了充分的发挥，答案各种各样：The door is a rectangle. The chocolate is a rectangle. The mirror is a rectangle.在此基础上设计了让学生看一看猜一猜的游戏, 出示由三个长方形连接在一起组成的一个长方形，请学生猜一猜有几个长方形，用问题How many rectangles are there？学生的学习兴趣很浓厚, 出现各种答案, 趁势Let’s count the rectangles. 通过一起观察数个数,得出正确的结果，There are six.让学生观察Mr Shapey’s funny train, 设计了一个活动，让学生通过两两问答的对话的形式找一找How many squares /stars/circles/rectangles/diamonds/triangles/ovals are there in the

funny train？

通过这个活动学生对How many---?句型得到了操练和巩固, 在这个活动中学生观察能力得到了提高,同学之间的交流多了。

合理利用网络资源, 运用网络资源：《Mr Shapey》，先让请学生看动化, 在听懂的基础上跟说，学生模仿到了标准的语音语调, 给学生相关的提示, 让学生各自试着来作介绍, 同桌间相互交流, 再请学生来介绍一下，Mr Shapey，卡通的形象很吸引学生，逐步引导学生来表达。通过循序渐进的引导, 学生的表达欲望很高, 达到了较好的教学效果。