唱：花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵优秀教学设计

花儿朵朵

备课人：王亚萍

【教学内容】

1、唱：《花儿朵朵》

2、动：集体舞《幸福拍手歌》

【教学目标

【教学目标】

1．知识与技能：.能主动大方的参与《花儿朵朵》歌表演，.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2．过程与方法：通过集体舞等音乐活动，合作意识和在群体中的协调能力得到增强

3．情感态度与价值观】.初步了解各国有趣的礼仪习俗，并懂得尊重别人。

【教学重点】学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

【教学难点】用唱名模唱歌谱。比较两首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

【教学准备】钢琴

多媒体

【教学过程】

一、创设情境

激趣铺垫

1.播放歌曲《花儿朵朵》的范唱，引导学生体会音乐情绪，了解歌曲表现的内容和情感。

二、自主探究

学习新课

1.带领学生分句朗诵歌词两遍。

2.随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍。

3.随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。

4.跟老师模唱歌曲旋律。

5.演唱最后一遍时，请部分同学加入呼喊声：

2/4 嘿！嘿！嘿！嘿！

6.为歌曲伴奏

用串铃和响板伴奏，并请小朋友边唱边表演。

师：上一节课，我们为

同学举办了非常有趣的生日Party，大家开心吗？在举办生日Party时我们还可以一起为成圆圈，跳舞、唱歌，把快乐的生日聚会推向高潮。今天，我们就一起试一试，好吗（在音乐声中将教室的小椅子排到四周）？

7演唱与表演

（播放《幸福拍手歌》，学生随着音乐快乐地走。教师提示学生注意聆听音乐：在每一乐句的弱起小节出停止行走，然后在强拍处准确起步，在休止符处停下，拍手两下。）

师：你还能加上其他动作吗？

（学生讨论，编创动作）

师：现在我们围成两个圆圈（若场地小，可变成若干个小圈，分批表演，或者站成若干间距适中的横排）表演。里圈的同学按顺时针方向走，外圈的同学相反。在休止符处停下，依次加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。

（活动要求：鼓励人人参与，倡导活泼好动的学生邀请性格内向的同学一起表演。提醒学生注意音乐游戏的规则，听音乐进行表演，不吵闹。）

（如果学生接受能力较强，可加上手的动作和脚的步伐，如横步、跑跳步等。横步：左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走。一个乐句换一个方向。）

师：刚才我们用来跳舞的音乐是一首非常著名的日本儿童歌曲《幸福拍手歌》，大家熟悉吗？现在，跟着老师一起来唱一唱。

（采用听唱法学习歌曲。虽说学生们跳集体舞时，已多次聆听了歌曲，比较熟悉了，但连续的附点节奏对二年级学生来说，仍然难度比较大，教师应注意放慢速度。）

师：学会了这首歌，我们边唱边表演，一定有意思。

三、创作实践

拓展延伸

（欣赏教师制作的各地有趣的风俗礼仪动画）

师：同学们，你们认识画面上的人物吗？她们在干什么呢？他们脸上的表情如何？（教师引导学生仔细观察图中人物的服饰和动作）？

师：不同国家或地区的人们有不同的礼俗动作。新西兰毛利族人或北极的爱斯基摩人见面时，鼻子与鼻子互碰，表示亲热；我国台湾省的阑屿原著居民背靠背擦两下，喊一声“锅盖”；印度和泰国人双手在胸前合十、屈膝；中国传统礼节则是抱拳作揖。

（学生根据这些图模仿她们的动作和表情）

师：将这些有趣的礼俗动作填入歌曲中演唱和表演。

（学生围成两个圆圈唱《幸福拍手歌》，内圈顺时针方向走，外圈相反。当唱完一段，主持人喊出一个国名或地名，大家赶快找另一个圈中的人做出规定动作。）

1.布置作业：鼓励学生自己通过上网、看书查阅资料、询问父母亲友了解其他的礼俗活动。如西班牙人互相拥抱、脸颊相贴；日本人的鞠躬礼；肯尼亚的吉苦尤族人见面吐口水等。要提醒学生注意选择合适的动作边唱边表演。在表演时，提醒他们注意文明、安全。鼓励所有学生都积极地参加表演。

2.你听出在《快乐的啰嗦》中《花儿朵朵》的旋律共出现了几次？当听到它时随音乐做律动。

【对话微时空】

〖歌唱与表演〗

〖创造〗

【教学反思】