1 它在哪里优秀说课稿是什么类型的资料？

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关键词：1 它在哪里优秀说课稿

正文

《它在哪里？》教案

龙溪小学

何仁立

一、教学目标

依据小学科学课程标准的相关要求，教材的编排意图以及我校四年学生的认知水平，我确定了以下教学目标：

1.科学探究：

能够用语言、路线图等方式准确的描述出问题的位置

能够利用导游图、路线图寻找到物体的位置

培养学生辨认位置的生活能力。

2.情感、态度及价值观：

体验能准确的描述物体的位置在生活中作用

3.科学知识：

1、知道物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定，另外一个物体就是这个物体的参照物，

了解人们确定位置的一些方法

；

2、

知道精确描述物体位置时要说明参照物及参照物的距离、方位。

4.其他目标：

1、能简单描述从甲地到乙地的地图的大体过程。

2、愿意尝试运用所学的知识和技能解决实际生活中遇到的问题。二、教学重点：

能够用语言，路线图等方式准确描述物体的位置；说出要确定一个物体的位置需要有参照物、方向和距离，能用一些表示方位的术语清晰地描述自己的位置。

三、教学难点：

能够利用导游图，路线图寻找物体的位置。

四、课时安排：一课时

五、教学准备：棉线，直尺，课件

六、教学流程：

一、引入：生活当中能够定位自己的位置是很重要的，比如说：你和你的朋友约好了出门玩，约好了在什么地方见面，怎么样向你的朋友描述你的位置，由此可见位置在生活中的重要性？今天，我们就针对这个问题进行探讨。（板书：它在哪里？）

二、师生互动，传授新课

活动一：它在什么位置

1、选定下图中的一个对象，用不同方式描述此对象的位置。

2、小组交流活动：在前面我们找位置、描述位置的活动用到了哪些词语来描述物体的位置？上、下、左、右、旁边、远近等。

3、在我们描述一个物体的位置时，总是对另一个物体来说的的，另一个物体就是我们要描述的这个物体的参照物。

（学生齐读2遍）

4、如果要精确地描述物体的位置，还要怎么做更好呢？

书：猴山怎么走？300米

一个不熟悉的人向你问路，问的是一个你知道的地方，你要怎么样来给他描述他要到的那个地方？

5、拓展：人们还可以用其他方法确实位置。

GPS定位系统，教师适当的讲解。

活动二：餐厅在哪里

1、在导游图中找到餐厅位置，用铅笔在图上画出两条从西门走到餐厅的路线。

2、请不同的同学起来说说他是怎么走的，比一比，谁选择的路线最近？

总结：参照物很重要、相对于参照物的距离、方位很重要

三、拓展延伸，活学活用：

1、创设情景：假设我校一位孩子突然在操场上晕倒，现要叫急救车，你应该什么告诉急救中心？假设救护车现在龙溪小学校公交车站处，它应该怎么进到我们学校？

2、学生讨论。

3、师生交流到校路线

教师板书：从车站正门到学校操场的路线

四、课堂小结

在我们描述一个物体的位置时，总是对另一个物体来说的的，另一个物体就是我们要描述的这个物体的参照物。

参照物很重要、相对于参照物的距离、方位很重要。

五、布置作业

预习2.谁在运动？

六、板书设计

一、它在哪里？

从车站正门到学校操场的路线

七、教学反思

资料摘要

1 它在哪里优秀说课稿

1 它在哪里优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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1 它在哪里PPT课件和教学设计(第一课时)

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关于本教案的常见问题

Q：1 它在哪里优秀说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？