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五年级下册英语教学设计教学内容：Unit 5 Whose dog is it？PartA Let’s learn 教学目标：1.能够正确听、说、认读词汇：hers,mine,his,theirs,ours等名词性物主代词。2.能够正确听、说、朗读“Whose…is it? It’s…”等询问和回答物

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2018-04-26 14:35:00

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学校：盐津县兴隆乡大田村兴隆乡大田小学

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关键词：CPPT配套优秀教学设计内容

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五年级下册英语教学设计

教学内容：Unit 5

Whose dog is it？

PartA

Let’s

learn

教学目标：1.能够正确听、说、认读词汇：hers,mine,his,theirs,ours等名词性物主代词。

2.能够正确听、说、朗读“Whose…is it?

It’s…”等询问和回答物品归属的交际用语。

3.能进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。

教学重点：1.能够掌握本节课新词汇如：hers,mine,his,theirs,ours等名词性物主代词。

2.能在实际语境中交流运用句型：“Whose…is it?

It’s…”。

教学难点：能在实际语境中交流运用句型：“Whose…is it?

It’s…”。

教学设计：

一、Warming up 1.Let’s

review. 复习旧知：my ,her,his,your,they,our.为新课作铺垫。

2、Free talk: What’s your favourite animal?(学生自由谈论，提高学习兴趣) 二、Presentation 1.T: OK,look at the blackboard,whose dog is it?

S1:It’s Chen Jie’s.

T:Yes.It’s hers.(引出新单词，并板书)，教读单词：hers. 2.以类似的方法依次教授单词his, ours, theirs, mine, yours. 3.新授后学生小组读单词后展示。

4.对比her dog与hers,your dog与yours等之间的联系。

三、Practice Let’s play the games：

Game1:大小声

说出黑板上的单词:教师大声学生小声，学生小声教师大声，学生与学生之间以此方法互说。

Game2: What’s missing? 播放幻灯片，仔细记忆一组图片，随后其中一张消失，同学们说出消失的单词。

四、Pairwork

A: Whose pen is it?

It’s my pen.

It’s mine(一问一答) 学生练习后交流展示。

五. Summary 本节课学习了哪些知识？

六、达标检测

给单词正确形式填空。

1. This storybook is ____(she). 2. It's____(you)dog.The dog is ____(you). 3.____(Mike)dog is yellow.The dog is ___(John). 4.The bag is not____(my).___(I)bag is over there. 七、Homework 在四线三格中正确抄写

mine, yours, his, hers, theirs, ours 五遍。

八、板书设计

Unit5

Whose dog is it？

ALet’s learn Whose dog is it？

It’s

hers/his/ ours/theirs/mine/yours.

关于本教案的常见问题

Q：CPPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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