Unit 3 Plants教学设计和教学实录

Oxford English 3A Module 4 Unit 3 Plants 月浦新村第三小学

李昌博

Topic：Plants Period 1: Getting to know trees Period 2: Getting to know flowers Period 3: Draw a plant you like

一、单元目标：

1、在情境中朗读、学习、理解、运用核心词汇：

plant, leaf, leaves, branch, branches, trunk, roots；

2、在情境中朗读、学习、理解、运用以下句型：

Look at the… It is a…It is…It has (a)…It is…/They are…I like…

做到发音正确，词句达意；

3、根据所学知识，学会绘画一棵植物，从这棵植物的组成部分和各自特点来对其进行描述；

4、体会植物有不同的组成部分和外貌特征。学会热爱我们身边的植物，在大自然中与植物和谐相处。

二、分课时目标：

第一课语言能力与技能

语言运用

情感态度

学习策略

1、正确朗读核心单词：在语境中，借助图感知、体验树木能借助图片、录plant, leaf, leaves, 片、录音等，运用的组成部分和音等，以问、答、听、读的方式学branch, branches, trunk, 核心句型，从树特征。

时

roots，能在语境中理解叶、树枝、树干、核心单词；

2、在情境中朗读、理解并尝试运用核心句型：Look at the tree.It is a…It is…It has (a)…

It is…/They are…

I like…

第二课树根四方面对一棵树进行简单的介绍。

习核心词汇和句型。借助图片、板书对树木的组成部分进行介绍。

1、在语境中正确朗读、在语境中，借助图感知、体验向日能借助图片、多学习、理解与运用核心片、录音等，运用葵的生长过程。

媒体、板书、文词汇seed, rainy, sunny, 核心句型，以第一人称的口吻来简本和模仿和游戏文本，以听、说、读、演的学习方式，丰富学生的体验、理解、运用核心词汇和句型。

时

feel, buds, grow；

2、在语境中，正确运单介绍向日葵的用句型：It is…

We are…We have…

We feel…

生长过程。

第三课根据前两课时的学习，结合自己的绘画，学会热爱周围借助图片和文根据自己的理解，尝试正确运用所学词的植物，在大自本，以听、说的画出一颗自己喜欢的汇和句型向同学然中与植物和学习方式，积极与他们合作，较熟练进行表达和交流，共同完成学习任务。

时

植物，并结合前两课时和老师介绍自己谐相处。

的核心单词和句型来喜欢的植物。

介绍自己的植物。

附：教材内容

三、第一课时教学重难点：

教学重点：

在情境中朗读、学习、理解、运用核心词汇：plant, leaf, leaves, branch, branches, trunk, roots，在情境中朗读、学习、理解、运用以下句型：Look at the tree. It is a…It is…It has (a)…It is…/They are…I like…从一棵树木的树叶、树枝、树干和树根对其进行描述。

教学难点：

从一棵树木的树叶、树枝、树干和树根对这棵树进行描述。

四、第一课时文本: Peter: Look at the tree. It is a plant. It is big. It has leaves. They’re small and green. I like the leaves. Kitty: Look at the tree. It is a plant. It is big. It has branches. They’re long and thick. I like the branches. Danny: Look at the tree. It is a plant. It is big. It has a trunk. It is big and thick. I like the trunk. Alice: Look at the tree. It is a plant. It is big. It has roots. They’re brown and long. I like the roots.

五、第一课时教具准备：

多媒体PPT，图片，板书

六、第一课时教学过程：

Procedure Contents 1. Sing a song of “O Christmas Tree”

2. Enjoy pictures of beautiful plants;

3. Teach: plant

Methods Purposes Pre-task 运用歌曲和美丽(1) Sing the song 的图片来引导学

生感受植物的美

丽，初步感知植(2) What is a plant? 物。

1. Teach:

leaf, leaves

2. Teach:

It has leaves. (1). Listen and say

(2) Try to say

(3) Ask and answer

(4) Let’s read 听录音整体感知文本，通过问答引出leaf, leaves，同时初步感知It has…这一句型。

通过出示形态颜色各异的图片来帮助学生感知树叶的美丽。

听录音整体感知文本，比较两根树枝的不同，帮助学生理解不同树枝的特点。

在有节奏感的chant中操练branch,branches，进一步感知树枝的特点。

While-task (1). Listen and say

(2) Let’s chant

(3) Pair work

(4) Fill and read 3. Teach:

branch, branches

4. Teach: It has branches.

5. Teach:

trunk

6. Teach:

It has a trunk. 通过出示粗细不(1). Listen and say 同的树干，来感知

树干的特点，运用

rhyme来进一步操(2) Read the rhyme 练trunk，thin和

thick，同时尝试结

合前边所学树叶(3) Try to fill 和树枝进行复习、巩固和复现。

通过所学单词room的读音来引导学生正确朗读(1). Listen and say root。

通过树根图片的(2) Ask and answer 特点，采用问答的方式感知树根的特点。

通过四人小组合作，分别介绍一棵树的四个组成部分，整体展示，培养团队协作意识。

情感教育：感知植物的美丽，培养热爱植物的意识，在大自然中与植物和谐相处。

7. Teach:

roots

8. Teach:

It has roots. Post-task 9.Group work

10. Love the plants.

Love the nature. Choose and say Homework 1. Read the passage on P46 correctly; 2. Draw a tree, symbol the parts and try to talk about the tree with your classmates fluently and corrtcty.

M4 U3 Plants P1 Getting to know trees

Look at the…

It is…(what)

It is …(how)

It has (a)…

It is…/They are…

I like the…

Board-writing