Unit 2 On the farm课件配套优秀教案设计

Oxford English3A M4 Unit 2 On the farm教案

一．

教学目标

（一）单元教学目标

1. 语用任务目标

本单元在对旧知做复习的基础上，引出单词，并通过与句子的整和，变成简短的对话作为本单元的重点。为了让学生对学习内容有正确的理解运用，教学中充分挖掘、调动与生活相关的东西,将学生已有的生活经验作为一种教育资源,实现生活经验与文本材料的整合。体现学生发展为本的教学理念，关注学生语言学习的整个过程，将新旧知识整合，单词教学和句型教学整合，在加强听说的前提下，结合读写，语言训练的方式灵活多变。

2. 语言学习目标

知识与能力：

1.学生掌握农场动物的词汇：chick, hen, duck, pig, dog, cat, horse, sheep；

2.学生掌握数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten；

3.学生能运用What are they? They’re…来询问复数的物体；

4.学会掌握How many…?来对物体数量进行问答；

5.学生能运用Count the …的句型来要求别人数物体；

6.学会用Put on…等词组来描述自己日常活动的动作和行为；

7.学会a, e, i, o, u在单词中的基本发音。

过程与方法：

1.通过教师的引导，鼓励学生的发散性思维。

2.培养学生正确观察的能力。

态度与价值观：

1.培养学生爱护身边的动物。

2.激发学生学习英语的兴趣。

（二）分课时教学目标

课时

第一课时

话题

语用目标任务

语言学习目标

[键入文字]

第二课时

复习上两课时的句型。学生通过对话、儿歌、歌曲、阅读、比较学习等方式掌握句型和语段。通过第三课时My dream farm1.巩固一二课时所学的单词及有关农场活动的词组。能从颜色、外形、所喜爱的食物等角度描述农场动物。

2.复习元音a, e, i, o, u字母及其有元音字母单词的发音。

第三课时

My dream farm

的学习，了解更多关于农场的生活，丰富自己的生活体验。通过有趣的教学活动，激发学生对农场动物的喜爱。

二．

教学文本：

Period1 Period2 Period3：My dream farm Welcome to Helen’s dream farm.

There are many animals on my farm too. They are 2 hens, 3 chicks,3 cows,2 dogs,2 cats and 3 pigs. You can’t see ducks on my farm because there’s no pond here, but I have 3 horses and 4 sheep on it. The horses are brown. They can run very fast. They are big and strong. They eat grass. They go “Nay, nay…”.My [键入文字]

favourite animals are sheep. They are white. They are lovely. They eat grass. They go “Baa, baa…”.

In the morning, I get up and put on my coat. I open the door, count and feed the animals. In the afternoon, I clean the house and ride my horse. I pick up eggs and milk the cow. In the evening, I open the gate. The chicks and hens are back. I go to bed and my animals go to bed too.

My farm is beautiful and super. I love my dream farm. 三．

教学过程

Period1 Period2 Period3 Procedures Contents 1.Sing a song

2.Revision

Methods (1)Sing it together

(2)The sounds of letters: a e i o u Purposes 用歌曲来调动学生的积极性，创设英语课堂教学氛围。同时复习动物的叫声，为后面的内容作铺垫。

复习上两节课时的元音字母以及在单词中的发音。

(1)Revision 通过复习来引出本

节课的话题。

(2)Read the passages

(3)Retell the 通过第一人称的复passages 述来复习旧知，引出(4)Say a rhyme 本节课新的教学内

容。

通过儿歌来巩固旧

知。

(1)Ask and answer 通过问答，对话，小(2)Fill in the blankets 组合作活动等方式I.Pre-task preparation

1.Kitty’s dream

Ⅱ.While-task

procedure

2.On Kitty’s farm

[键入文字]

3.On Helen’s

dream farm

4.On my dream farm

1.On Helen’s dream farm Vs On Kitty’s farm

2.On my dream farm Vs On Kitty’s farm

in groups

(1)Listen and think (2)Answer the questions (3)Elicit the

new words: horse sheep (4)Read the words and so on (5)Read the passages (6)Read and match

(1)Design and say (2)Look and say

Fill in the blankets and say

Look and say

Say a chant

Ⅲ.Post-task activities 来复习关于动物的基本单词，句型。从而了解学生对于旧知的掌握情况。

初步感知整个文本，带着问题去听，锻炼学生听和完成任务的能力。

用语音、儿歌、看图问答等方式来学习如何描述新授单词马和羊。配上节奏明快的背景伴奏，激发学生的学习兴趣。

通过强调学习来比较单词的发音和基础的词法部分。

通过连线活动来深入学习分段文本。

通过重点句型的表述来设计规划自己的农场，评出农场星级来提高学生学习的兴趣。从而达到语言输出的目的。

通过句型的比教学习来强化词法句法概念。给出示范，加强学生的学习概念。

设计朗朗上口的儿歌来激发学生对动物的喜爱之情。展现本节课的情感教学的主体部分。

[键入文字]

Ⅳ.Assignment 1. Write down and

introduce a farm animal to your friends or parents.

2. Say something different between your dream farm and Helen’s farm.

[键入文字]