4 光与生活教学设计模板

《光与生活》

【教学目标】

一、科学知识目标

1、了解光源的发展，电灯是怎样发明的。

2、了解光与我们生活的关系。

二、能力培养目标

1、培养学生观察、分析问题的力。

2、培养学生综合分析问题的能力。

三、情感态度与价值观：

1、认识到科学是为断发展的，关心日常工作中的科技新产品、新事物。

2、乐于用学到的科学知识解决问题和关注与科学有关的社会问题。

【教学重点】对所收集的信息进行分析、比较、归纳，学以致用。

【教学难点】并学会用科学辩证的眼光来看问题。

【课时数】1课时

第一课时 【教学内容】了解光与生活的关系

【教学目标】

1、了解光源的发展，电灯是怎样发明的。

2、了解光与我们生活的关系。

3、培养学生观察、分析问题的力。

4、培养学生综合分析问题的能力。

5、认识到科学是为断发展的，关心日常工作中的科技新产品、新事物。

6、乐于用学到的科学知识解决问题和关注与科学有关的社会问题。

【教学重点】对所收集的信息进行分析、比较、归纳，学以致用。

【教学难点】并学会用科学辩证的眼光来看问题。

【教学准备】任务驱动页图片；光的用途的资料。

【教学过程】

达成目教学环节

教师指导

学生活动

二次备课

标

交流引入

1、师出示任务驱动学生观察。

创设情境

页的图片：灯火通明

的城市。

2、师：灯光把我们

的城市打扮得十分

美丽，如果没有灯光

会怎样呢？今天就

让我们来了解一下

激发兴趣

灯光与我们的生活。

引学达标

1、学生读资料。

一、光的利用与发展

1、师出示光的用途2、学生分组讨论、

的资料。

交流、汇报。

2、师：光除了照明

外还有什么作用？

1、阅读爱迪生与电教后反思

质疑解析

延伸目标

精炼回顾

再现目标

二、光的利和弊

1、师：你知道是谁发明了电灯吗？今天就让我们来一起认识他。

2、师：爱迪生发明了电灯，让人们更容易地获得了光明，那么在没有电灯之前，人们是如何利用光的呢？人们对光的利用与发展走过了一个怎样的历程呢？让我们一起来看看吧？师出示课本图片。

3、师归纳：光的其他用途和光的重要性。

光对人类有利也有弊。今天，大家带了许多资料回来，你能给同学们介绍一下吗？

1、谈收获

2、师总结：光有利也有弊许多用途，关键是要合理利用它们才能为人类造福。

灯的资料。

2、说说图片中人们利用了什么光，重温人类对光利用的历史，并在小组中互相学习。

3、学生交流。

学生说光的利弊，并在小组中互相学习。

学生各抒己见谈这节课的收获。

板书设计

1、光与生活

利：太阳能计算器

光导纤维

口腔科手术灯

交通灯

激光手术

弊：伤害眼睛

光污染