10 Funny cartoons第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

《Funny cartoons》教学设计一、教学目标：1.能听、说、认读六个表示身体部位的单词：head、body、foot、arm、hand和leg。2.学会使用学过的big、short、long等单词来描述人物的身体特征。3.学会欣赏自己，欣赏别人，每个人都是与众不同的。二、重点与难点：重点：能

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 Funny cartoons

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2020-05-05 15:47:36

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学校：阳城县凤城镇东进学校

10 Funny cartoons第二课时教案

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关键词：10 Funny cartoons第二课时教案

正文

《Funny cartoons》教学设计

一、教学目标：

1.能听、说、认读六个表示身体部位的单词：head、body、foot、arm、hand和leg。

2.学会使用学过的big、short、long等单词来描述人物的身体特征。

3.学会欣赏自己，欣赏别人，每个人都是与众不同的。

二、重点与难点：

重点：能听、说、认读六个表示身体部位的单词：head、body、foot、arm、hand和leg。

难点：学会使用学过的big、short、long等单词来描述人物的身体特征。

三、教学过程：

Step1：Greetings.

Step2: Warming-up.

(为了激发学生的学习兴趣，拉近师生距离，首先用多媒体为学生呈现了不同的漫画，吸引学生的注意力，引出本节课所讲内容：Funny cartoons。)

Step３:New class.

1. Show the learning goals.

(明确学习目标)

2. There is a lovely friend. He will study with us. Now keep quiet, he is coming!

（通过“ Beebo”这一有吸引力的卡通形象导入文本，将已学的词句在一定的语境中进行复习，增强了课堂整体性和学生的语言实践量，也吸引了学生的注意力。）

3. Finish the blanks.

4. Try to describe yourselves like him.

(学以致用。仿照“Beebo”文本对自己进行描述，复习旧知，同时为新知做很好的铺垫。)

5. Ask questions.

Question 1：I’m Beebo. What do I have?

(提问，旨在将关注点落在新授的身体部位单词上。这样设计，凸显新词，起到关键问题对于学生的指导和引领作用。让学生用头饰扮演Beebo，一句“I have ...”的回答，不仅有望丰富学生的语言表达能力，也期待语篇有进一步的理解。)

Question 2：I’m Beebo. What about my head / arms and hands / legs and feet?

(提问，我们希望学生面对这样三个指向明确的问题，通过分层阅读，自主学习，合作讨论，板书演示，解决问题。同时学生的概括、提炼和表达的能力也将随之提升)。

7. Homework.

复习单词，用所学句子介绍自己。

关于本教案的常见问题

Q：10 Funny cartoons第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 Funny cartoons》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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