1 Colours课堂实录

Unit 1《Colours》第一课时教案

教材分析

本节内容选自沪版英语教材三年级（下），本单元主要内容围绕“Colours”这一话题展开，本单元的主题为颜色。在学习过程中通过展示各种实物来吸引学生的注意力。调动学生的积极性，学习各种颜色的词汇，可通过各种颜色卡片教学或实物进行单词操练。掌握句型What colour is it? 锻炼学生的口语能力。训练学生的思维，提升情感，养成一定的学习策略，以利于今后各种英语教学活动的顺利开展。

首先，从视听入手，让学生整体感知课文内容。然后指导学生阅读，通过问答的形式加强学生的口语练习。于都后阶段是真实运用语篇的重要环节。通过同学间的对话表演来训练他们的口语表达能力。通过对后面的小故事使学生将所学的语言得到有效延伸。

根据课程标准对本节课的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，基于学全面发展的原则，确定本节课的教学目标。

1.掌握单词和词组：red, yellow, pink, blue, green, white等

2.能听懂会说日常交际用语：

What colour is it? It’s ...... 3.培养学生在情境中正确使用语言进行交际的能力；通过小组协作，促使学生团结互助、共同提高。

学生分析

从学生年龄特点和认知特点，以及对英语学习的情感表现来看，本单元的教学对象是小学三年级的学生，他们学习英语的热情虽然没有低年级学生那么高、兴趣也没那么浓，但他们喜新好奇，求知欲强，富有想象力，并且具有较高的表现欲，由于是接触英语时间不长，教师要耐心对待学生。

教学目标

Knowledge objectives

知识与技能

1.掌握单词和词组：red, yellow, pink, blue, green, white等

2.能听懂会说日常交际用语：

What colour is it? It’s ......

3.培养学生在情境中正确使用语言进行交际的能力；通过小组协作，促使学生团结互助、共同提高。

过程与方法

做游戏，学生分组进行情境表演，让其他同学猜一猜回顾学过的知识，并且能够应用到下面即将要讲的新课中。

情感态度和价值观

通过学习有关颜色的词汇，使学生更加热爱这个绚丽多彩的世界。

重点难点

教学重点、难点

1.理解描述颜色的词汇。

2. 正确运用描述颜色的词汇以及句型练习。

教学方法

教法

直观教学法、游戏教学法和任务型教学法。通过这些方法让学生自主地参与到课堂教学的活动中来，并在活动中得到认识和体验，使学生体会到生活的美好。

学法

从学生的学习兴趣，生活经验和认识水平出发，倡导体验、时间、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。这个过程要注重师生互动，从游戏、对话等活动完成本课学习

课时安排

1课时

课前准备

教师准备

录音机、磁带、单词卡，精美图片，视频文件等。

学生准备

1.阅读预习教材；

2．完成导学。

教学过程—第一课时

Teaching Procedures Step1 Warming up

1. Greetings

2. 翻译下列词语：

Ruler, pen等出示一些学习用品，让学生们发觉他们都是什么以及有哪些颜色，这样引出本课主题“Colours”

Step2 presentation 呈现

1.

Questions: What colour is your ball? 读下面的对话来回答问题。Page -- 2

1）

What’s the matter?

I can’t find my ball.

2) What colour is your ball?

It’s red and white.

3) Look! Is this your ball?

Yes, it is!

Thank you.

2. 回答问题

It’s red and white

3. 利用这个小对话引出句型并且学习单词。

What colour is it? It’s ......学会询问颜色的问题。

Step 3 Learn:

Look and learn

page -- 3

学习相关颜色的单词

black-- 黑色

blue -- 蓝色

green -- 绿色

red -- 红色

white -- 白色

yellow -- 黄色

利用颜色的图卡来加深对这些单词的印象。

Step 4 practice and consolidation 巩固练习

1. Say and act

page -- 4

通过上面内容的学习，让学生们分小组对所学单词和句型进行练习。

1) What colour is it, Joe?

It’s yellow.

2) What colour is it, Joe?

It’s blue.

3) Let’s mix blue and yellow.

4) Look! What colour is it now?

It’s green. Step 5 Listening again. Page -- 42

听磁带，

巩固听力。

Step6 Sing a song—page 3

放松心情，听歌曲

The rainbow

Look at the rainbow.

The rainbow.

Look at the rainbow in the sky.

Red, orange, yellow,

Green and blue,

Purple and violet too.

Look at the rainbow,

The rainbow.

The rainbow.

Look at the rainbow in the sky. Step7 homework and everyday English 1.

Homework: Recite the new words. 2.

Everyday English: Life is what happens while you are busy making other plans.

------- 生活在你深谋远虑时不期而至。

板书:

Unit 1 Colours

Words: red, yellow, pink, blue, green, white

Sentence patterns: What colour is it? It’s ...... 教学反思

通过本课的学习让学生不仅要学会单词还要会说相关的句型，检查学生对课本知识的掌握，让学生谈论颜色可以影响人们的心情，说说各自都喜欢什么颜色。在教学过程中教师要保证全班同学

的学习质量，不足的地方，我利用了活动式的教学方法，倡导了任务型教学，但在整个的教学过程中，还对学生这头放手得不够“松”，还没达到真正去体现了放手，由学生自主学习的效果。特别是在最后一环节中的自我介绍中，如果再花多一点时间让学生去交际，面向全体，让更多的学生都有机会去表演，那也许会更好些。