11 没有规矩 不成方圆教学设计(第二课时)

《社会与品德》三年级下册教材

11 《没有规矩

不成方圆》教学设计

江门市新会实验小学

林秀娥

学习内容分析：

本节内容立足于学生日常学习、生活，重视学生的行为体验，体验遵守规则的重要性，在生活中寻找规律，反思自己的行为，尝试制订一些规则，明白制定规则要符合大多数人的利益，要共同制定，共同遵守。

教学设计思路：

本课以儿童社会生活为主线，凸现以人为本的理念。教学内容以学生亲身体验为主，借助课件，利用调查、游戏、合作交流、探讨、辨析等方法，引导学生参与，通过“引出规则→了解规则→寻找规则→制定规则→拓展规则”为线索展开教学活动，感受和体验遵守规则的重要性，理解规则的内涵和作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。

教学目标：

知识与技能：

1、通过做游戏，使学生初步体验、了解规则对于社会公共生活的重要性，激发学生的活动兴趣。

2、让学生在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则，感受生活处处有规则，了解与小学生相关的规则。

3、通过让学生尝试规则的制定，进一步体会规则的意义，使学生养成遵守规则的意识。

4、在活动中初步培养学生收集、处理信息的能力。

过程与方法：

做游戏，观看视频、图片，讨论、反思，收集、处理信息

情感、态度与价值观：

体会规则是大家制定的，初步尝试自己制定规则，并能自觉遵守。

教学重点、难点：

懂得规则对于社会公共生活的重要性，培养自觉遵搜规则的意识。

课时安排：1课时

活动流程：

一、游戏比赛，引出规则。

1、玩“抢凳子”游戏，没有规矩，学生在争吵，游戏不能继续进行；说清楚规则，游戏在愉快中进行。学生从中感受到：规则真的挺重要。没有它，连小小的游戏比赛也没法做到公正、公平。

2、引题，学生读课题：《没有规矩

不成方圆》，师板书课题。解释课题：

“没有规矩，不成方圆”出自《孟子·离娄上》：“不以规矩，不能成方圆。”原意是说如果没有规和矩，就无法制作出方形和圆形的物品，后来引申为行为举止要有标准和规则，旨在教育人们，做人要遵纪守法。

二、播放视频，引发讨论。

1、教师导言：一幕幕悲剧触目惊心，发人深省，是什么原因导致悲剧的发生？

2、引导学生从以下几方面进行讨论：

（1）七名中学生铁轨上放石头，逼停高铁41分钟：因为贪玩，不顾及他人的生命安全，破坏公共财物，破坏公共秩序，威胁人们的生命财产。

（2）“熊孩子”玩鞭炮，井盖掀飞砸伤小女孩：

不遵守公共秩序，做危险的游戏，破坏公共财产，伤及自己和他人。

（3）校园踩踏事件发生，造成学生伤亡事件频频发生：不按制度管理，不排队，争先恐后拥挤。

（4）学生交通事故屡屡发生：不遵守交通规矩，超速行驶，不走人行道，不按交通灯指示。

3、归纳悲剧发生的共同原因：不遵守公共秩序，不遵守交通规则，破坏公共财物，威胁他人生命财产。（学生齐读）

三、合作交流，寻找规则。

1、躬身反思：说一说，生活当中，我们有没有做过因不守规矩而影响他人的事？我们有没有碰到不守规则的人对周围的人造成麻烦和困扰？

2、四人小组讨论交流。学生积极发表意见，老师巡视指导。

3、交流汇报。学生通过交流讨论，反思自己过往不当的行为，从亲身经历中再一次深刻感受到不守规矩的后果，明白守规矩的重要性和必要性，学会守规矩。

4、教师导言：希望同学们时刻牢记“没有规矩，不成方圆”。（学生再次齐读课题）

5、学生阅读教材，从图中找出遵守规矩的行为和不守规矩的行为，并从中寻找生

活中的一些规矩。

图一：晚上或午休时间制造噪音，影响大家休息。从中找到的规矩是：遵守社会公德，邻里之间互相体谅，不做影响他人的事情，不做损害他人利益的事情。

图二：找出在游泳场违反规矩的行为和遵守规矩的行为。

违反规矩：池边追逐打闹，水中嬉戏玩耍，违反禁止跳水的规定去跳水；

遵守规矩：进入泳池先冲身，做准备运动后才下池，听从管理人员的指挥，初学者不进入深水区。从中找到规矩：遵守游泳场的规定。

图三：不按规则下棋，打乒乓球不服输，做游戏耍赖。寻找规矩：遵守游戏规则。

图四：不爱惜粮食，不喜欢吃的饭菜偷偷倒掉，违反食堂的规定。寻找规矩：爱惜粮食，遵守学校规章制度。

图五：乱丢垃圾，值日生不按时值日，破坏公共卫生。寻找规矩：遵守卫生公约。

图六：上课认真听课，积极开动脑筋举手回答问题。养成“先举手后回答”的习惯。寻找规矩：遵守课堂纪律。

图七：公共场所的规则可多，在公共场合，要遵守公共秩序，保持安静。寻找规矩：遵守公共秩序。

6、师导言：没有规矩，不成方圆。虽然规矩限制了我们一些行为上的自由，但同时也限制了他人不正确、不安全的行为，从而保障了我们的安全。正所谓“没有红灯的限制，就没有绿灯的自由。”同学们，规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面，起着重要的作用，所以大家一定要做守纪律守规矩的好孩子。

7、全班学生齐唱歌曲《好孩子守纪律》。六名女生表演舞蹈。

四、合作探讨，制定规则：

1、导言：规矩每天都陪伴着我们安全、快乐地生活。现在，我们也来学习制定规则。针对班上存在的问题，制定班级规则，规则是大家制定的，要考虑多数人的利益，要公平，易于操作，要共同遵守。

2、小组讨论，制定规则。（例如：课堂规则，课间活动规则，同学相处公约，值日公约……）

3、全班交流，各组派代表分别上台汇报。

A、课堂规则：专心听讲，积极举手发言，认真完成作业……

B、课间活动规则：做轻松游戏，不做危险的游戏……

C、同学相处：团结同学，互相帮助……

D、值日公约：打扫干净教室，摆好课桌椅，倒好垃圾，关好门窗……

3、评议：刚才同学们所制定的规则好不好？好在哪里？（学生发言：公平公正，维护大多数人利益……）

4、让学生把制定的规矩张贴在黑板上，奖励“小红星”。

5、教师总结：生活处处有规则。大家都要自觉遵守规则。只有这样，我们才能安全、快乐地生活。所以，我们在家要做个乖巧的好孩子，在学校要做守纪律的好学生，在社会上要坐遵法守纪的小公民。你们能做到吗？（学生：能）

6、学生齐呼号：讲文明，守规矩，我能行！

五、课外作业：时时处处遵守规则，小手拉大手，和父母一起做遵纪守法好公民。

教学反思：

根据课程标准的要求：“教学不仅要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程和方法。帮助学生通过自主的、合作的和反思性的学习过程，逐步掌握学习和认识社会的基本技能和方法。”本节教学内容，我设计以学生亲身体验为主，通过活动感受和体验遵守规则的重要性，理解规则的内涵和作用，进行“讲文明，守规矩”的思想教育。叫学无止境，教育之路任务艰巨，我将上下求索，不断探索，不断提高。