（演唱）我跟阿爹拉骆驼多媒体教学设计及其点评

《我跟阿爹拉骆驼》教学设计

西街小学 魏媛

教学年级：五年级

教学内容：湘教版小学音乐五年级上册第七课

教材分析：

《我跟阿爹拉骆驼》是一首具有浓郁新疆风格的少儿歌曲。曲调活泼风情、生动形象，体现了边疆人民豁达、乐观的生活态度与性格，并表达了他们对人民军队的热爱之情。

教学目标：

1、能用自然、圆润、柔美的声音演唱歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。

2、认识下滑音记号，并能熟练运用于歌曲中。

3、通过学唱歌曲，体验新疆独特的风土民情，体会歌曲中边疆人民对人民军队的热爱之情。

教学重点：

能用自然、圆润、柔美的声音演唱歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。

教学难点：

认识下滑音记号，并能熟练运用于歌曲中。

教学方法：

这首歌曲是一首新疆风格的歌曲，歌曲中出现了富有地域音乐特点的下滑音、倚音和典型的切分节奏等，在教学过程中我从欣赏与思考入手，感受音乐风格的同时，掌握音乐知识和歌曲节奏，学唱歌曲中我采用“模唱、填词唱、接龙唱”的方法进行教学，采用循序渐进

的方式进行教学。

教学准备：

多媒体课件、电子琴、打击乐器（三角铁、串铃、双响筒）

教学过程：

一、创设情境导课（播放幻灯片）

1、导语：孩子们，你们好！请坐。欢迎大家来到今天的音乐课堂。今天老师要带大家去一个美丽的地方，它在我国的西北边陲，地域辽阔，那里的人们能歌善舞，盛产葡萄、哈密瓜等各种水果，有“水果之乡的”的美誉。那里还有大家都喜欢的一种食物“羊肉串”，孩子们那里是哪啊？（新疆）

2、新疆位于我国的西北部，风景优美，地域辽阔，有我国最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠，还有一座美丽的雪山——天山。天山上终年积雪，气候非常恶劣，但在这边界线上却常年驻扎着一群人，你知道他们是谁吗？他们为什么驻扎在这里？（边防军战士）

2、小结：是啊，新疆人民的美好生活离不开边防军，新疆人民非常感谢他们，瞧，他们赶着骆驼来为边防军送粮食了，伴随小阿哥愉快的歌声一起走进新疆

，一起来学习歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。

二、学唱歌曲

1、初听歌曲，感受并了解音乐情绪。

（1）请同学们认真聆听歌曲，想一想：歌曲的演唱形式、速度和情绪是怎样的？

（2）仔细听歌词，歌曲表现了什么内容？

2、教师介绍歌曲：《我跟阿爹拉骆驼》是一首F调，四二拍子具有浓郁新疆风格的少儿合唱歌曲。曲调风趣活泼生动形象，表达了边疆人民对人民军队的热爱之情，体现了他们豁达、乐观的生活情趣。

3、找出音乐记号：

现在请同学们仔细看一遍歌谱，找出这首歌曲里面相同和相似的乐句，以及我们的老朋友——音乐记号。

4、接下来，老师来唱一遍歌曲，请你想一想：

（1）下滑音和倚音在歌曲中有什么作用？

（2）歌曲中哪一句是模仿驼铃声的，请你找出来。

5、认识切分节奏。

切分节奏，是新疆歌曲里典型的节奏型。现在我们试着边读边拍击节奏。

6、朗读歌词：

孩子们，新疆音乐的节奏独具特色的，接下来让我们有节奏地边打拍子边念一念歌词。（老师带读）

7、学习歌曲第一段：

（1）请同学们身体坐直，随老师的琴分句用“啦”模唱。

（2）加入歌词演唱。

（3）有感情地随老师的琴完整演唱第一段。

8、学习歌曲第二段：

现在我们用唱歌接龙的方式来唱第二段歌词，请男同学演唱蓝色部分，女同学演唱红色部分，中间的驼铃声部分大家齐唱，大家明白

了吗？

9、多种形式演唱。

三、音乐大挑战

1、请同学们分组用打击乐器按照大屏幕上的节奏型为歌曲伴奏。

2、分组上台展示，学生互评，教师指导。

3、升级挑战：自编节奏型为歌曲伴奏。

4、分组上台展示，学生互评，选出优秀小组。

四、德育渗透、课堂小结。

孩子们，感谢你们和我一起分享了这美好的时光。我们一起感受到了浓郁的新疆风格，仿佛看到驼队在经历漫长的沙漠之旅终于把粮食送到了边防军战士手中。同学们，今天我们能够坐在这么宽敞明亮的教室里学习，能够和小伙伴们无忧无虑的玩耍，离不开这些默默守卫我国安全的边防军叔叔，最后，请全体同学起立，让我们用美妙的歌声唱出对边防军叔叔的感激之情！

孩子们，今天的音乐课就上到这，我们下节课再见！