（听赏）法国民谣变奏曲课堂实录【3】

长沙市雨花区佳兆小学教师备课用纸

长沙市中（小）学教师统一备课用纸

科目

课题

(

音乐

年级

五

班级

时间

年 月 日

听赏《法国童谣变奏曲》

教学能力知识、能力、品德1.

能认识作曲家莫扎特，并初步了解变奏曲这一曲式结构。

2.

能认真听赏音乐主题及三段变奏，用图谱、身体律动等方式体验乐曲情绪的变化并用简单的语言进行描述，并进行创编的初步尝试。

3.

能通过对乐曲的感受与表现，提高对古典音乐作品的兴趣与热情。

板

书

设

计

示

意

框

图

)

(教材分析重点、难点

认真听赏乐曲，感受各变奏的音乐情绪。

将变奏主题进行自主创编。

时

序

)

教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）

一、导入

1.

同学们，今天郭老师给你们带来了一支你已经非常熟悉的曲调，我们一起来听一听！这是哪首歌曲的曲调呢？

（播放纯音乐版本）跟着音乐拍恒拍

2.

请你说说，你想到了哪首歌曲？

字母歌、闪烁的小星、英文版……这么多的歌曲都用了这支曲调。

3.

这首歌曲从上个世纪开始就流传到了世界的每一个角落，几乎每一个国家的孩子都会用母语来唱它，这支曲调来自法国童谣《Ah!Vous darai-je,Maman》，意思是“啊！妈妈，让我告诉你”，那么我们一起来听一听这首曲调的初始版本吧！

（播放《Ah!Vous darai-je,Maman》）

长沙市雨花区佳兆小学教师备课用纸

二、作曲家莫扎特

1.

这首短小的法国童谣为什么有这么大的力量传唱到世界的每个角落，经久不衰呢？这和我们今天要认识的一位作曲家有着非同一般的联系。

2.

要从大约两百五十年前说起：小莫扎特诞生在奥地利的一个宫廷乐师家庭，他从小就显示出了非凡的音乐才能，他的父亲为了向世人展示儿子的天才，在他六岁的时候就带他在欧洲进行了长达十年的巡回演出，到处都留下了小莫扎特的美妙琴声。在他22岁的时候，他来到了巴黎，并逗留了长达半年，也就是在这段时间里，他听到了这支简短却动听的曲调“Ah!Vous darai-je,Maman”，心里很是喜爱，便将它改编谱成了钢琴作品《法国童谣变奏曲》并于1785年，在维也纳将曲谱进行了发表，将这支曲调送往全世界听众的耳朵里。

三、歌曲听赏

1.

听赏主题并跟唱

1）那么我们一起来听一听莫扎特笔下的这首“闪烁的小星”的主题乐段吧!【钢琴弹奏】

思考：和我们的童谣旋律有不一样吗？

2）出示主题乐句曲谱，听主题乐句拍恒拍轻声唱，每个小节分别由哪些音组成？总结主干音。

（注意音高、节奏、轻声）

3）老师准备了一个星星格，每一行就是一个小节，我们可以看到每小节有几拍？那我们一起把音符送到星星格子中去！学生唱，老师将星星填如星星格中。

4）下面我们一起听一听音乐，当你遇到格子中的星星就将它唱出来。请问跳了几次格子，总结AABA的曲式结构。

莫扎特除了写了这样的乐段，还给乐曲施展了12次音乐的魔法，让夜空中的每一颗星星都有了自己的故事和情绪，老师今天选取了两颗星星想要介绍给你们，一起来听听吧！

2.

听赏变奏五

1）首先为你介绍的是魔法中最调皮的小星，请你仔细听一听、想一想，它是怎样闪的？老师为什么说它调皮可爱呢？【教师弹奏变奏5】

2）闪烁得没那么规律了，是怎样的魔法让它出现这样的效果呢？上图谱。

教师唱旋律，带学生声势动作拍节奏，熟练后再出示曲谱。

原来这个魔法就是在音符前加入休止符，马上就改变了旋律的节奏，【出示“音型”】。

3）【听变奏5】跟音乐唱一唱拍一拍。总结AABA结构。

3.

听赏变奏十二

1）接下来要登场的这颗小星，希望你们能在老师的琴声中听一听，这是一颗怎样的小星呢？【教师弹奏变奏12】【出示图标】

2）这颗欢乐的小星还在欢乐的跳着舞呢！我们在音乐课中学过很多种舞曲，有二拍子的波尔卡、三拍子的圆圈舞，还有很多民间舞蹈，请你边听边看边思考它跳的是哪种舞曲呢？【教师随乐拍】

2）【出示曲谱】指出三拍子，用”bala”模唱，三拍子手势。

3）正是三拍子给旋律带来了舞动般的魔法，【出示“节拍”】，那我们一起和欢乐的小星一起跳舞。

4）但是这个乐段可不止这一个魔法哦！观察曲谱，引导学生发现装饰音处。【出示“装饰”】。

5）将小星的闪动填入三拍子格子。

6）【听变奏12】划一划、拍一拍，发现尾声，总结AABA尾声结构。【出示“结构”】

7）解释尾声，加入亮相动作。

长沙市雨花区佳兆小学教师备课用纸

四、完整感受

1.

听赏音频，做出相应的跟唱和律动。

莫扎特的音乐魔法，为我们创造了“调皮的小星”“欢乐的小星”，我们与它们一齐去夜空感受这美妙的音乐魔法吧！当你听到主题A乐句时请你做出相应的动作。【听音频】

2.

音乐的魔法可真神奇呀！它可以改变闪烁的小星节奏、调性、节拍，还能加花。这魔法究竟是什么呢，它的名字叫“变奏”。作曲家莫扎特正是通过了音型变奏、节拍变奏、装饰变奏和结构变奏等手法谱写了这首著名的钢琴独奏作品《法国童谣变奏曲》。

3.

变奏来源与拉丁文“variatio”，是一种重要的音乐要素，意思是主题的演变，也就是保持主题的基本骨架而加以变化。就像我们听到的这些变奏乐段，它们虽然基本骨架相同，但是中间的音型、节拍不同，情绪也会跟着不同了。就如同我们换一套衣服可以改变形象一样。莫扎特在这首作品中一共谱写了12个变奏，给这段简单的童谣主题赋予了新的色彩和生命，让每一颗小星星更加可爱，拥有了自己独特的情绪。接下来老师就请你运用我们今天学到的这么多变奏方法，对主题的A乐句进行自己的音乐变奏魔法！

五、拓展

1. 老师示范“音型变奏、节拍变奏、装饰变奏”相结合的【着急的小星】。

2. 用老师给你准备的方格，创编属于你的小星星，并为它取一个合适的名字。

3. 展示与总结。

我们今天不只欣赏了奥地利作曲家莫扎特的《法国童谣变奏曲》，还创作出了我们自己的《法国童谣变奏曲》，音乐的变奏魔法可真奇妙，能表现出这么多的情绪！老师希望你的变奏魔法不止于此，在课后你可以将你的喜欢的歌曲，按照今天学习到的变奏方法进行音乐的魔法，祝小作曲家们能够创作出更多更美的变奏曲！

教学后记