8 这里面有空气吗名师教学设计

这里面有空气吗

教学目标: 1.

通过猜测和验证空瓶中是否有空气,知道一些物品的内部空间里有空气. 2.

通过猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气，知道一些物品的空隙中有空气。

3.

通过拓展活动，能够尝试用多种方法检测空桶中是否有空气，进一步感知空气的存在。

教学重点：

知道一些物品的内部空间和空隙中有空气。

教学难点：

认识到一些物品的内部空间和孔隙中有空气。

教学准备

学生分组材料：

（1）水槽、矿泉水瓶。

（2）粉笔、石块、海绵、砖块、弹珠、硬币。

教学过程：

一、导入

师：我们先来观察一下我们周围有什么？（学生说）在我们周围还有一种看不见、摸不着的东西，你知道是什么吗？（学生说空气）怎么证明我们周围充满了空气呢？有什么方法呢？老师带大家做个小游戏，让我们把空气捉住，把它装进袋子里。好不好。师示范：拿出事先准备好的塑料袋，在空中兜一下，然后把口捏住，哇，这么简单空气就被我捉住了，现在让我们来感受一下空气的存在。老师在塑料袋上用笔尖戳一个洞，洞口对着学生的脸轻轻挤。

师：你觉得怎么样？生：我感觉有风吹在脸上。师：这个风是什么？生：空气。师：说明什么？袋子里有空气。师：还有别的方法可以知道塑料袋里面的有空气吗？学生说，如果说不出来就直接放视频。

师：（放一段PPT视频，把塑料袋扎个洞压入水中）你发现了什么？生：我发现了气泡。

师：这说明什么？生：塑料袋里面有空气。

师：刚刚我们用两种方法感受到了塑料袋里面有空气，那么我们再回想一下，袋子里面的空气是从哪里来的？生：在我们周围收集到的。所以我们说，我们周围充满了空气。下面老师带大家看一张图片，图片上有什么？（PPT出示瓶子、石头、海绵、玻璃球、粉笔）

师：那么在这些物品里面有空气吗？生答。这节课我们就来探讨这里面有空气吗。（板书课题）

二、猜测与实验过程

活动一：猜测和验证空瓶中是否有空气

1、

老师拿一敞口的空瓶，问：这里面有空气吗？生：有。师：怎么证明？（学生可以说说，如果说不出来直接做实验。）

2、

小实验：用手向脸部或皮肤捏瓶子，有什么发现？生：感觉有风吹在脸上。师：风就是空气。其他方法：将瓶口对准哨子挤压瓶子会听到声音。还可以把瓶子放入水中，看是否有气泡产生。

3、

教师做实验演示:

把敞口的空瓶,慢慢的压入水中，学生观察现象，说明什么。

4、

老师把瓶盖盖上，问：这回瓶里有空气吗？生答：有或没有。问：怎么证明带盖的瓶里有空气呢？生可先说一说。

5、

放PPT演示，带盖子的瓶子里是否有空气的步骤。

6、

学生小组试验，并汇报结果。

7、实验注意事项：

（1）第一个实验是把没盖的瓶子放入水中。问题：你发现了什么？这说明什么？

（2）在做完第一个实验后需要将瓶子里的水倒干净，盖上瓶盖。

（3）做第二个实验时，提醒大家一定要在水中打开瓶盖，观察实验现象。

（4）实验时将衣袖拽上去，避免弄湿衣服。每组都有一块抹布可以及时地将洒在桌面上的水擦干净，下面请各组到指定地点开展活动。

［设计意图：通过上一节课的学习学生已经知道我们周围有空气。但是遇到一些具体的情况，如空瓶中、抽屉中是否有空气，学生仍然比较困惑。所以本活动的设计意图是引导学生发现一些物品的内部空间中有空气。］

活动二：猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气

(PPT展示并判断)石头、粉笔、海绵、砖块、硬币、玻璃球（在每个实验结束时给出结果，）

发实验记录单，在每做完一个实验时，记录结果。

播放海绵实验的注意事项：海绵比较轻会浮在水面上，我们可以用手向下挤压。

1、

师带学生先做空隙比较大的石头实验，把石头放入水中观察（动作要轻且慢）。

2、

师：你发现了什么？这说明什么？生：我发现有微小的气泡出现，这说明石头里有空气。

3、

依次做海绵、砖头、粉笔的实验，师：我们要在做实验的过程中应该一个一个的放，要仔细观察，气泡有什么不同？生：发现这些物品在水中都有气泡冒出，说明这些物品中都有空气。生：还发现有的冒的泡大，有的冒的泡小，有的只瞬间冒点泡，有的泡附着在物品表面。师：大家知道这是为什么吗？（学生可能回答不上来，可由老师总结。）因为这些物品的孔隙大小不同，孔隙大的，冒的泡就大，孔隙小的冒的泡就小。

4、

用放大镜观察，可以发现粉笔、海绵、砖块、石块上有许多孔隙，从而也可以推断出这些物品中有空气。

5、

猜测：硬币和玻璃球里面有空气吗？

实验：把硬币和玻璃球放入水中，仔细观察，你发现了什么。

结论：我发现没有气泡，说明硬币和玻璃球中没有空气。

6、填写实验报告单，并汇报。

［设计意图：本活动意在引导学生发现一些物品的狭小孔隙中有空气。］

活动三：想办法检测空桶里是否有空气

1、

学生先猜测一下空桶中是否有空气。

2、

验证方法：用小塑料袋在空桶里兜一兜，发现空桶里有空气；还可把空桶放入大水槽中，像检验瓶中是否有空气一样（PPT视频演示）

［设计意图：由于空桶是大敞口，所以仍有部分学生会认为它里面没有空气。又由于空桶体积比较大，检测难度大于前两个活动中的物品，所以将本活动作为本课的拓展活动。

三、总结

1、师：你还能举出生活中哪些物品中有空气，哪些没有吗？

2、学生举例

3、PPT展示并判断，以下物品中是否有空气：铁钉、钥匙、橡皮、铁片、水杯等

小结：通过这节课的学习我们知道了不但我们周围有空气，很多物品里也有空气，空气在我们生活中无处不在。（可根据情况让孩子们总结）

板书设计

8.这里面有空气吗

没有盖子的空瓶子

带盖子的空瓶子

简笔画

简笔画

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