8 这里面有空气吗教案和课堂实录

8. 这里面有空气吗

一、教学目标

1. 通过猜测和验证空瓶中是否有空气，知道一些物品的内部空间里有空气。

2. 通过猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气，知道一些物品的孔隙中有空气。

3. 通过拓展活动，能够尝试用多种方法检测空桶中是否有空气，进一步感知空气的存在。

二、教学重点与难点

重点：知道一些物品的内部空间和孔隙中有空气。

难点：认识到一些物品的内部空间和孔隙中有空气。

三、教学过程

（一）导入

1、师：同学们，上节课你们在哪些地方找到了空气？

原来这么多地方都有空气呀，那这个敞口的瓶子里面有空气吗？为什么这么认为？

学生回答猜想

教师追问：盖上瓶盖，这时候瓶子里面有空气吗？

大家各有各的想法，究竟它们里面有没有空气呢，今天我们就一起来学习第8课《这里面有空气吗》。（板书课题）

（二）判断开口的空瓶和盖上盖子的空瓶里面是否有空气

1、师：刚刚谁的想法对呢？小朋友们，你有办法做给大家看，证明你是对的吗？

学生1：将瓶口对着脸捏瓶子会感觉到有风（感受到空气的存在）

学生2：将瓶口对准哨子挤压瓶子会听到声音

学生3：用针把瓶子扎一个洞

学生4：把瓶子放入水中，看有没有泡泡

2、师：我们一起来做实验，实验1：把敞口的瓶子放入水中

实验2：把盖上盖子的瓶子放入水中，在水中打开瓶盖。

实验注意事项：做完第一个实验后将水倒入水槽中，抹布擦干净，盖上盖子，做第二个实验。

实验时将衣袖拽上去，避免弄湿衣服。每组都有一块抹布可以及时地将洒在桌面上的水擦干净。

3、师：刚刚的两个实验活动，你发现了什么？

学：我发现….这说明…敞口的瓶子和盖上盖子的瓶子里都有空气。

（三）猜想验证粉笔、红砖、石头、弹珠、海绵这些物体里面是否有空气

1、师：今天老师给大家还带来了一些物品，我们一起来看一看是什么呢？

学生：粉笔、红砖、石头、弹珠、海绵

2、师：猜猜看，这些物品里面有空气吗？

学生汇报猜想（师追问：你怎么知道这里面有空气）

3、师：你们有什么办法证明里面有空气吗？

方法1：放入水中

师：放入水中出现什么现象代表这个物体里面有空气？

学生：如果发现冒泡泡，这说明有空气

实验之前啊，还有个问题需要小朋友们想一想

师：实验中有什么需要注意的吗？我们有5样物品，一下子全部放水里吗？

学生1：应该一个个得放，还要轻轻的，仔细专注的观察。

师：这样才能观察的更清楚、更仔细。

师：要观察的物品比较多，我们还需要及时地将看到的现象记录下来，这里有一张活动记录单，你会填写吗？

师：实验中完成记录单。

（可以找学生汇报，在黑板上分类）

方法二：放大镜观察

师：为什么有些物品里面有空气，而有些物品里面没有空气呢？

学生用放大镜观察，发现一些物品有孔隙，推断出这些物品中有空气。

放大镜的使用：请一名学生示范：将放大镜放在你要观察物体的上方，透过它去观察物体，物体位置不变上下移动放大镜调整与物体的距离或者放大镜位置不变上下移动物体，调整至你看的最清楚的位置。

师：哦！原来空气都藏在这些小孔隙里呀！

（四）拓展：判断空桶里面是否有空气并思考检测方法

1. 刚刚我们发现不管是在空瓶子里面还是在物体的小孔隙里面竟然都有空气，是不是很神奇呀？老师还想出道难题考一考大家：这个空桶里面有空气吗？

2. 怎么知道自己想的对不对呢？回去好好找一找办法吧！

3. 通过学习，我们在校园里、操场上、教室里找到了空气。我们还发现空瓶子里、物体的孔隙里面也有空气，真是太有意思啦！关于空气还有很多有趣的问题，我们下节课接着研究，下课！