（演唱）卢沟谣板书设计及设计说明

《卢沟谣》教学设计

【教学目标】

1、学唱并有感情的演唱歌曲《卢沟谣》，了解卢沟谣的地理位置、历史，让学生体会丰富的音乐情感，从而陶冶情操。

2、了解音乐情绪。

3、掌握倚音、渐强等音乐记号。

【教学重点】

1、不同的段落，学会用不同的音乐表现形式进行演唱。

2、能运用倚音、渐强等音乐记号进行演唱。

【教学难点】

歌曲中的高音较多，让学生学会“轻声音，高位置”的演唱方法。

【教学准备】

多媒体、电子琴

【教学过程】

一、导入：

出示卢沟桥风景图，展示望柱上形态各异的石狮子，引入歌曲中背景的地理位置——卢沟桥。

二、歌曲背景

1、简介卢沟桥

展示卢沟桥游人图。师：图片中你们看到了什么？（学生回答：很多人）师：卢沟桥的风景优美，拥有深厚的历史文化底蕴，吸引了大批中外游客前去游玩。

引导：这么美丽的地方你们想去看看么

？

今天我们来学习一首关于卢沟桥的歌曲《卢沟谣》（展示课题）

2、简介《卢沟谣》

师：《卢沟谣》是由鄂矛作曲、李明胜作词。歌曲用八个乐句再现了卢沟桥地区发展的千年历史画面，它是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌曲。

三、新授

1、初识第一段歌词

听歌词诵读，了解歌词大意。师：在歌曲中你能找到更多关于卢沟桥的信息么？

2、了解卢沟桥

①师：读了歌词，你发现了卢沟桥在哪里么？生：卢沟桥在北京

（板书地理位置）

②师：卢沟桥守望了那些朝代？生：经过了元、明、清三个朝代

（板书历史悠久）

歌曲情绪：柔和，平稳

3、初听歌曲——感受歌曲旋律、带节奏朗读歌词

师：同学们，我们刚才又一次感受了卢沟桥的魅力。那么接下来，让我们带上节奏再一次的感受第一段歌词。

4、倚

音 利用琴声引导学生区分有倚音和无倚音的音乐感受。

5、延

音 提醒学生：每一个四拍长音需要平缓，像在用音乐画一条柔和的线条

6、认识力度符号

标记力度符号，让学生感受力度符号处的声音该如何处理。

师：同学们，你们说为什么这里出现了一个渐强的力度符号呢？（连接下文）

7、范唱“金中都，烟云散”

师：同学们非常棒，歌曲也进入了第二个乐段。此句附点节奏，重音在于金、烟二字

8、演示“元明清、七百年”

引导学生感受音与音之间的跨度，要大胆的将声音往下沉（感受声音发生位置，像不带语气说话一般的感觉处的震动点）

9、整体演唱第一段歌曲

师：同学们，你们唱的非常好，卢沟桥的美都被你们展现在了出来。但是，美丽的卢沟桥，在1937年的7月7日，发生了巨大的改变。你们知道发生了什么事么？（学生回答：卢沟桥事变，七七事变）

10、介绍卢沟桥历史——七七事变

师：知道了这段历史，你的心情怎样？（悲愤）接下来让我们一起来看看歌曲中是如何展现出来的。

11、感受第二段旋律

师：听完第二段音乐，同学们你们是否感受到了不一样的地方?出示乐段对比。

①“出西山”“民国乱”：倚音的加入，让其更符合“民国”二字的归韵。

②“摆渡船”“狮子吼”：一个音的改变，让赋予了石狮子灵魂。

③“元明清、七百年，卢沟晓月照大川”——

柔和、平稳

“水清清、月圆圆，万古卢沟佑安澜”——

坚定、有力

对比旋律起伏。

15、整体演唱歌曲

16、总结全曲

师：现在的卢沟桥依然美丽，但是发生在它身上的那段历史是永远抹不去的，我们要铭记历史，发奋图强，好好学习，建设祖国，让我们的祖国更加繁荣、更加强大！（学生随着音乐走出教室）

教师姓名：

赵

文

浩

学

校：

云梦县下辛店镇中心小学

邮

箱：258277252@qq.com